精进教学计画-罗娜国小.docVIP

南投縣103年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 羅娜國小申請「策略聯盟專業成長」計畫 方案名稱：「」教師專業實施計畫依據教育部 品質計畫。 二、南投縣十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。 三、南投縣辦理提升教學品質相關增能研習及改進行動方案。 貳、背景分析 數學課程在世界每個國家莫不被受重視，由尤其我國基礎教育在此方面更為重視，也因此往往在與其他國家相較之下，常能有突出的表現，然而這樣優秀的表現常會因學生階段的往上，與他國相較的表現卻往下，常遭人所逅病的原因乃是我們常常強調學生基本的背誦和精熟的計算，卻忽略了他們生活經驗和基本概念的養成。 建構式數學的推出，過程受到社會大眾許多質疑。卻仍有學校還在努力，希望孩子從自己的經驗裡面，主動地去建構跟理解數學的概念，培養孩子獨立思考的能力。 參、需求評估 在102學年度本校及鄰校東埔國小有數位新進教師未曾接受建構數學之教學方法，另部分教師亦首次由低年級或中年級導師，轉接高年級學生，面對不同年段課程內容的變化，教師需重新接觸之必要。且不同年段的難易度和層面也有所不同，教師皆需對於數學概念有精進之需求。藉由數學理論之澄清和實務經驗之討論，希望將教師所習得之想概念用帶學生身上，以加強學生對於數學的知能與「建構」對數學的興趣。 肆、計畫目標 一、運用縣內豐富教學人力資源，節省經費支出。 二、