【2017年整理】第3课打破隔离的坚冰.docVIP

第3课　打破隔离的坚冰 情景问题切入 二战时期，德国将士经常出入巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。有次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的复制品。一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作！”毕加索为反对侵略战争，维护世界和平，作出了自己的努力。 学习目标引领 课标 了解19世纪末20世纪初现实主义文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。欣赏19世纪末20世纪初现实主义音乐和美术作品，了解其产生的时代背景及其艺术价值。 重点 现实主义文学和艺术产生的历史背景、代表人物和代表性作品。 难点 19世纪末20世纪初现实主义文学和艺术作品所反映的社会现实。 整体结构感知 本课第一目“世界的文学”主要讲述了19世纪末20世纪初，欧美和亚非拉地区文学的发展概况。 本课第二目“用笔战斗的无产阶级勇士”主要讲述了以高尔基、鲁迅为代表的无产阶级斗争情况的作品的基本情况。 本课第三目“音乐的变奏”主要讲述了19世纪以来印象主义音乐，表现主义音乐和20世纪的新古典主义音乐的兴起、发展。 本课第四目“毕加索与立体派”主要讲述了以毕加索为代表的立体派的具体情况。 图示如下： 自主预习梳理 【答案】　①第二次工业革命　②垄断资本主义形成　③十月革命胜利　④现实主义　⑤约翰·克利斯多夫　⑥两个世纪文化的一座桥梁　⑦幽默　⑧轻松诙谐　⑨马克·吐温　⑩欧·亨利　 eq \o\ac(○,11)嘉莉姐妹　 eq \o\ac(○,12)美国悲剧　 eq \o\ac(○,13)人民大众　 eq \o\ac(○,14)太阳照旧升起　 eq \o\ac(○,15)永别了，武器　 eq \o\ac(○,16)丧钟为谁而鸣　 eq \o\ac(○,17)反战　 eq \o\ac(○,18)冰山原则　 eq \o\ac(○,19)黄金时代　 eq \o\ac(○,20)民族特色　 eq \o\ac(○,21)印度　 eq \o\ac(○,22)吉檀迦利　 eq \o\ac(○,23)戈拉　 eq \o\ac(○,24)日本　 eq \o\ac(○,25)千只鹤　 eq \o\ac(○,26)伊豆的舞女　 eq \o\ac(○,27)日本人内心的精髓　 eq \o\ac(○,28)无产阶级艺术最伟大的代表者　 eq \o\ac(○,29)海燕　 eq \o\ac(○,30)童年　 eq \o\ac(○,31)我的大学　 eq \o\ac(○,32)狂人日记　 eq \o\ac(○,33)沉默的国人的魂灵　 eq \o\ac(○,34)朦胧　 eq \o\ac(○,35)法国　 eq \o\ac(○,36)德彪西　 eq \o\ac(○,37)牧神午后　 eq \o\ac(○,38)夜曲　 eq \o\ac(○,39)月光 eq \o\ac(○,40)表现内部　 eq \o\ac(○,41)表现自我　 eq \o\ac(○,42)勋伯格　 eq \o\ac(○,43)12音体系　 eq \o\ac(○,44)乐队变奏曲　 eq \o\ac(○,45)小提琴协奏曲　 eq \o\ac(○,46)古典主义　 eq \o\ac(○,47)简约　 eq \o\ac(○,48)自然　 eq \o\ac(○,49)斯特拉文斯基　 eq \o\ac(○,50)春之祭　 eq \o\ac(○,51)几何切面　 eq \o\ac(○,52)几何空间　 eq \o\ac(○,53)支离破碎　 eq \o\ac(○,54)蓝色时期　 eq \o\ac(○,55)粉红色时期　 eq \o\ac(○,56)黑人时期　 eq \o\ac(○,57)亚威农少女　 eq \o\ac(○,58)综合立体主义　 eq \o\ac(○,59)弹曼陀玲的少女　 eq \o\ac(○,60)有藤椅的植物　 eq \o\ac(○,61)古典世界　 eq \o\ac(○,62)格尔尼卡 重难疑点探究 1.19世纪以来西方流行的主要美术流派、特点及其代表作 流派名称 特点 画家及代表作 新古典主义 选择重大题材；强调理性，注重画面的严整和谐 法国：大卫《马拉之死》 浪漫主义 注重情感表现和画面整体的完整和统一，但不拘细节；强调色彩 法国：德拉克洛瓦《自由领导人民》西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》 现实主义 注重表现社会现实 法国：米勒《拾穗者》俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》 印象画派 注重光与色和谐；画面明亮；后期抒发个性，线条粗犷，形式夸张 法国：莫奈《日出·印象》 荷兰：梵·高《向日葵》法国：塞尚《樱桃和桃子》 现代主义 反传统与理性，重视艺术家主观感受和表现形式；千奇百怪，材料