声音的传播.pptVIP

声音在不同物体中的传播 用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做实验。看看哪种材料，声音的传播效果最好？ 传播速度 教学重难点 教学目标 学生分析 教学方法和准备 教学过程 教学目标： 1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。 2、知道不同的物体传播声音的速度不同。 3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。 教学重难点： 1、重点：知道声音的传播需要介质。 2、难点：知道不同的物体传播的声音不同 １、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。２、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分析能力都非常的薄弱，几乎没什么前置技能可言，因此，在教学中要注意这些方面的引导。３、学生的思维障碍：刚开始学习物理知识的学生，对一些抽象的物理概念很难理解，如：真空、声波以及声速。这些概念对他们的思维构成了一定的障碍，所以在讲解这些概念时，要特别注意引导方法。 教学方法 教学准备 讲授法、实验法 水槽、土电话、音叉、铝箔纸、米尺、棉线、尼龙线 提出问题 进行猜想和假设 观察实验，获取证据 检验与评价 表达与交流 教学过程 声音是怎么产生的？ 声音是由物体振动而产生的。 思考： 声音是怎样传播的？ 1、通过点名，提出你是怎么听见老师的声音的问题。