一国两制rdquo;的伟大构想及其实践.ppt

（四）人民版新教材与人教版老教材的比较： 新教材和老教材对《“一国两制”的伟大构想及其实践》的内容叙述基本相近。人民版新教材紧抓主干知识，更新了一些教学内容，意在弘扬时代发展的主旋律。对“海峡两岸关系的进展”内容有较大补充。有助于引导学生关心时事，关心民族命运，凸现历史教育的爱国主义功能。 二、学情分析 　　　学生在初中的《历史与社会》中，学习了“一国两制”内涵、港澳回归史实、海峡两岸和缓与交流的表现等内容，对“一国两制”伟大构想的形成过程、历史意义及海峡两岸关系的发展了解不深，初中课本涉及不多，这是我们学习的重点。 三、学习目标（三维目标） 知识与能力 简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的涵义及其理论创新的意义；知道香港和澳门顺利回归的史实 ，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系的发展。 1、展示图片：温家宝总理在“两会”新闻发布会对台湾问题的解答。引导学生思考党和政府对台湾问题采取了什么正确的方针政策，由此导入新课学习。 2、师生共同回顾台港澳问题的由来，。引导学生思考台港澳与内地的根本区别，并以“基于台湾地区的现状，采用什么样的策略才能推进祖国统一大业？”的疑问引入本课学习。 3、课前播放《七子之歌》，课上师生共读台湾著名诗人余光中的《乡愁》，激发学生的学习热情。 2、香港、澳门顺利回归 问题：简要归纳香港、澳门的回归过程。（2组必答） 方法：教师暗示（提出、谈判、声明、基本法和交接仪式），学生在书本上作好笔记。补充邓小平与撒切尔夫人谈判的材料，认识回归的艰难历程。 拓展：课文P69“材料阅读与思考”怎么解答？为什么说“一国两制”是一个三方都能接受的方案？ 香港回归 澳门回归 “一国两制”的伟大构想及实践 九、参考书籍目录 （1）何沁主编：《中华人民共和国史》（第二版），高等教育出版社1999年版。 （2）胡绳主编：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版。 （3）《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，人民出版社1983年版。 （4）王家英主编：《从台湾政治到两岸关系》，香港海峡两岸关系研究中心 1999年版。 （5）高智生著：《海峡两岸和平统一研究》，云南民族出版社2001年版。 中国国民党主席连战率中 国国民党访问团于4 月26日至5月3日访问大陆 亲民党主席宋楚瑜率亲民党 访问团于5月5日至5月 13日访问大陆 “一国两制”构想的形成 《告台湾同胞书》 “一国两制”构想的提出 “一国两制”构想的实践 香港回归 澳门回归 台湾问题： 和平统一﹑一国两制 《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 教学总结：反思一下本课学习，构成知识网络 方法：邻座总结，教师点评。 海峡两岸统一，实现中华民族的伟大复兴，是全世界华人的共同心愿。请以小组为单位收集有关（台湾、香港和澳门与大陆或内地关系）历史和现实资料，说明实现祖国完全统一是历史发展的趋势，对世界的和平稳定有积极意义。 小组评比，意义建构 课后探究： 1、本节教学安排一课时。 2、新课程的课堂教学十分关注三维目标的有机整合，这就需要对教材进行重新处理，把握好重点难点，如关于香港澳门回归问题初中已经讲解得教多，可以适当简略，而把重点落在“一国两制”理论构想的形成和两岸关系的发展上。同时注意培养学生搜集整理资料和探究问题的能力。 3、教学相长，多采取启发式提问和谈话法辅以必要的讲解。 七、教学建议： 1、在教学中多种现代化教学手段是否确实有助于学生对相关知识的理解，师生互动是否自然融洽并产生预期效果？ 2、教学中是否既注重了培养学生形成正确的价值观，又突出了对学生分析、归纳、表述等能力的培养？ 3、总结学生的学习难点，并根据学生的认知水平分析为什么难，是否找到突破难点的最佳方法。 八、教学反思： 　　　参考网址 （1） （2）.hk （3） * * “一国两制”的伟大构想及其实践 乐清市职业中专 杨淑洁 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 (一)课标要求 一、教材分析 简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的含义及其理论创新的意义；知道香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系的发展；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义。 感受港澳回归的庄严，唤起民族自豪感，强化国家统一意识。认识邓小平的创造精神和非凡智慧，激发复兴中华民族的使命感和责任心。 （二）教学指导意见要求 本课属于《高中新课标?历史必修Ⅰ》第四个专题“现代中国的政治建设与祖国统一”中的内容，主要讲述“一国两制”理论的创设及其实践