【2017年整理】第七单元 地名.docVIP

第七单元 地名教学目标：1、明白地名是各个历史时期人类活动的产物，也是人物工作、生活、交往不可缺少的工具。2、在读题目、调查报告、收集资料等活动中，透过地名了解历史文化，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升热爱家乡热爱祖国的情感。3、通过丁丁的话启发学生发现地名的由来，鼓励学生寻找本地的地图，经过读图的活动发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。教学重点、难点： 通过了解地名的来历及文化，懂得地名中蕴涵的文化教学过程 第一课时一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，我们居住的地方叫什么名字？新津县的“津”，按《说文》，义释“水渡”，即“渡口”之意。新津即新的渡口，新津县之得名本此。成都：西周时期，一些游牧部落开始从成都平原周边逐渐向平原水洼地区迁移。西周末，蜀王开明九世从郫县迁徙成都，“一年成邑（乡镇），二年成都（都城）”，“成都”一名即由此而来。花桥的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）看来同学们对我们泉州还是很熟悉的啊，那你们想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！（出示：丁丁家乡的地图），想想你从这张地图发现了什么？（要求：找一找地图，感受地名的特点）二、看地图，感受地名的特点和文化1、引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点师：同学们，你都找到了哪些地名，发现了什么规律（特点）