构建学生个人案档.docVIP

构建学生个人档案－－实施小学生阅读多元评价的探索 -------------------------------------------------------------------------------- 作者（来源）：求知小学语文组 发布时间：2005-08-30 　　我们求知小学是一所百年老校，近几年来致力于小学生发展性阅读的研究，我校的“小学生发展性阅读的研究”课题曾荣获区科研推广成果二等奖，并得到了于漪老师及华师大教授的肯定和支持，且已出版了《阅读、求知、发展》一书。如今，二期课改的精神要求我们建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善。因此，我校审时度势，推出了以语文学科为主的“构建学生个人档案，实施小学生阅读能力多元评价的探索”这一新的科研项目。在研究中，我们注重学生的自主性学习，培养学生从小对自己的阅读能力有一个自我意识。 　　今天我们就这个课题，分四个方面向大家作一下介绍。一是档案袋的构造；二是档案袋的操作和评价方法；三是初步的效果；四是目前存在的问题。 　　首先介绍第一个方面：档案袋的构造。 　　各个年级都有一套和自己年级的教学内容紧密结合的阅读能力诊断和评价手段，而且根据学生的需要和年龄特点，设计了不同的专栏。通过这些专栏的评价，既体现了学生的整个学习过程，又结合了学业情况的评价，对学生来说一举两得、获益匪