十几减九.docVIP

“十几减九”教学设计 ［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第12页。 ［教学目标］ 1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，用十几减九的计算方法解决生活中的问题。 2. 让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。 3. 培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。 ［教学重难点］十几减九的计算方法。 ［教具学具］课件，展示平台，16根零散的计数棒。 ［教学过程］ 一、创设生活情境，提出问题 ?（一）师生交谈 ?同学们，你们喜欢游园活动吗？今天我们就一起来参加一个有趣的游园活动。（课件出示情境1：书上10至11页的主题图） 谁来说说他们在做些什么？（买气球、买风车、猜谜语、套圈圈）有趣的游园活动中，有很多有趣的数学问题。你想不想来解决这里面的数学问题？ 设计意图：让一年级的学生投入到十几减九的计算课的学习中，关键在于调动他们的学习兴趣，创造一个学生亲身经历过的情境，不仅能够调动起学生学习的兴趣，而且能够让学生认识到生活中存在着数学问题。 （二）根据情境，提出数学问题 ?（课件出示情境2：买卖气球的场景） ?师：首先，我们到卖气球的地方去看一看。请小朋友们仔细观察画面。告诉老师，你能得到哪些信息？如何计算？同桌相互讨论，