长征案例设计.docVIP

《长征》教学案例及评析 教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册。　　设计理念：树立大语文观，综合运用课内外学习资源，充分发挥学生学习的自主性，以读为本，让学生通过自主、合作、探究学习，获得对文本的感悟和情感体验，从而实现学生语文能力的提高。教学本组课文，应引导学生从不同侧面感受毛泽东的风采，激发热爱伟大领袖毛主席的思想感情。　　教学目标：　　1.学会本课生字、新词，理解诗句意思，背诵课文。　　2.读懂每一句诗，大体领会这首诗所描绘的情境和作者表达的思想感情。　　3.有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。　　教学重点和难点：理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。　　教学流程：　　一、激情导课，引入意境　　1.创设情境。请同学们观看电视连续剧《长征》中“突破乌江”的精彩片段，并谈一谈观后感。　　2.学生谈感受。（长征多艰苦啊！红军战士在长征中历尽千辛万苦。）　　3.小结导课。刚才我们看到的就是红军在二万五千里长征途中突破乌江天险的部分感人镜头。1934年8月，红军第六军团奉命西征，拉开了长征的序幕。10月，中央红军开始长征。在两年时间里，各路红军以无与伦比的英雄气概，粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了无数艰难险阻，纵横11个省，跨越万水千山，终于相继到达陕北