一年级上教材分析20120912.pptVIP

“独立练习”按照（事实性）知识和技能、数学理解、解决（常规）问题、联系拓展四个维度设计。其中前三者是作为学生的基本要求，联系拓展为问号题，不作为统一要求。 3.练一练和独立练习 特别注意了习题层次设计，尤其增加了一定数量的有利于引导学生理解概念的习题，同时在保证学生基本计算技能的前提下努力控制计算练习的数量和复杂性，教材练习传递明确的信息“不以计算速度论英雄”，引导教师和学生更加注重对数学核心概念理解和运用、更加注重学生从事有意义的数学活动的经验积累。 一上P26第4题，P76页第8题。 一下P81第1题、第2题 在一册教材大约中间的位置（相当于学期期中时段）安排了“整理与复习”，在学期末安排了“总复习”。 4.整理与复习、总复习 “整理与复习”分为“我学到了什么”、“我的成长足迹”、“我提出的问题”、“巩固应用”四个版块。“我学到了什么”帮助学生通过在情境中解决问题来整理学习内容。 4.整理与复习、总复习 4.整理与复习、总复习（一下） “我的成长足迹”体现了学生的成长过程。 “我提出的问题”鼓励学生在学习过程和学习结束后提出新的问题。 4.整理与复习、总复习 “巩固应用”，题目维度仍然包括知识技能、数学理解、解决问题、联系拓展。 4.整理与复习、总复习 “总复习”分为“回顾与交流”和“练习”两个版块。“回顾与交流”按知识版