八年级政治前置预习导航学案讲解.doc

八 年级 政治 前置预习导航学案 课题 搭起创新的桥梁 主备人 授课人 课型 新授 备课时间 上课时间 集　体　备　课　内　容 个案补充 学 习 目 标 知识：了解和掌握创新的一般思维和方式。引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好。 重点 积累知识勇于实践 。 难点 让创新思维闪光。 导 学 过 程 一、选定目标、自主学习 1、青少年怎样培养创新意识，提高创新能力？ ①培养并正确把握好奇心，把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想、锲而不舍、探幽寻胜，最终有所发明和创造。② 、 ，是产生创新思维的重要前提。善于观察、见微知著，留意生活中的种种现象，并寻找原因。 ③ 是创新的先导。要开发自己的想像力，展开想像的翅膀，首先，要“ ”，敢于“ 。”要“ ”。要“ ”。 ④ 是孕育一切创新的源泉。求异思维的核心是“ ”。由 到存疑，到 ，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。要学会独立思考，遇到问题能多问几个为什么，敢于对权威下过的结论提出质疑，往往会得出意想不到的新发现。 ⑤ 是创新的前提。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会越多。我们应该从现在做起，学好科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的 。 ⑥提高自己的创新能力，必须 ， 。可以通过开展一些小制作小发明科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。 三、合作探究、精讲点拨 1、阅读P73页思考：在谢皮罗科学发现的过程中你觉得最关键的一步是什么？由此你感悟到了什么？ 2、故事启迪：美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。 （1）想象与创新有何关系？ （2）怎样开发想象力，展开想象的翅膀？ 3、故事启迪：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。 （1）求异思维和创新的关系（求异思维对创新有何意义？） （2）怎样培养求异思维？ （3）打破你的思维定势 ①广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ ②玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞。既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ ③有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯。现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成实杯与空杯相交替排列。如何移动两只杯子？ ④有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了。牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？ 4、阅读教材76―P78页。思考： （1）你认为莫尔斯发明电报机的条件有哪些？如果没有5年的学习和摸索，莫尔斯可能发明电报机吗？为什么？ （2）知识积累与创新有什么关系？ （3）莫尔斯的例子给自己什么启示？ 5、一位女同学在一次考试中不小心将铅笔芯弄断，耽误了考试时间，影响了考试成绩。于是，她就想制造一种可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她终于设计出了一种“自动铅笔多芯器”，并且将图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，这种“自动铅笔多芯器”完全符合专利要求，她因此获得了国家专利局颁发的实用新型专利证书。 （1）简要回答这位小发明家的成功说明了什么? （2）为了提高自己的创新能力，应怎样做？ 四、拓展延伸、自悟践行——尝试创新 请试着就生活中存在的一个实际问题提出解决方案。 五、总结归纳 及时训练 1、我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过后不会问。”这告诉我们（ ） A学会独立思考 B遇到问题多问几个为什么 C摆脱思维定势 D敢于对权威的结论提出质疑 2、“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规律。”王选的这段语录告诉我们（ ） A要保护好自己的好奇心 B要敢于对权威的结论提出质疑