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利用“问题设置”突破高中政治课教学重点 ——以《经济生活》必修1为例 摘要：在课堂教学中，问题设置是教师、学生、教材有机结合起来的载体。问题设置是否得当将直接关系到教材重点能否突破及其三维目标能否实现。因此，要增强高中思想政治课教学的效果，必须在“问题”设置上下功夫，笔者以《经济生活》若干重点问题的处理为例，从四个方面针对不同层面的知识点展开，具体谈谈如何用问题设置突破高中思想政治课的教学重点。 关键词：高中政治 问题设置 突破 教学重点 经济生活 《普遍高中思想政治课程标准》明确指出：“高中思想政治课必须培养学生学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观”。 由此可见，在课堂教学中要充分发挥教师主导作用和学生主体作用，必须重视“问题的设置”。“问题”是启发式教学的核心，只有充分重视教学中的问题设置并且不断优化，才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效率才能得到真正的提高。 那么，如何让“问题”设置更有质量、更有启发性？既能够在课堂上激发学生开动脑筋主动学习，又能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感。笔者认为，问题的设置应根据不同的教学内容，在文字的设计上、问题的切入点上、思考的角度上、回答问