【2017年整理】表6-4对评价功能的认识.docVIP

表6-4 对评价功能的认识 评价形式、方法 评价的功能 互评 强化激励功能、反馈调整功能 自评 可以帮助学生发现问题，促进发展 成果评价 适当的对学生的学习成果进行评价，能引起任课教师之间、学生之间、班级之间、学科之间的横向比较，从而了解到教师、学生、本班、本学科的优势和劣势，看到差距，认识到自己在总体中的相对地位，客观上能起到竞争的作用 学生自评 学生自评可以帮助学生发现问题，促进发展，促进学生根据外部获得的经验，学会独立地评价自己的学习结果。自我评价还有助于学生成绩的提高。 教师自评 教师适时地、客观地对教学工作做出评价，可使教师明确教学中取得的成就和需要努力的方向，可促使教师进一步地研究教学内容、教学方法，以提高自己的教学水平。同时还可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动因，维持教学过程中师生适度的紧张状态，可以使教师和学生把注意力集中在教学任务的某些重要部分。 小组自评 在对自己小组的评价时，要淡化个人而突出整体，注重小组的成长，小组的收获，如整个组的学习成果、小组的讨论氛围、团结精神的形成等。在小组自评中，组员可以就小组讨论状况、小组成员参与和合作状况，小组学习过程中存在的问题与不足以及如何改进等进行广泛而深入的讨论与交流，总结经验教训，提出改进意见。 组间互评 组间互评既是一种有效的评价形式，又是一种很好的交流与学习过程。在组间互评中，将各个小组的合作