2古诗两首.docVIP

2　古诗两首 １.会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 ２.背诵两首古诗。 ３.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。 让学生大致了解诗句的内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 体会诗歌描绘的意境，感受诗人的情感。 布置学生课前观察初春的柳树，收集有关《咏柳》和《春日》的资料。 ２课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 １课前歌唱《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。 　　师：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首描写春天的诗———《咏柳》。 ２全班齐读课题。 ３我们以前还学过一首古诗，叫《咏鹅》。咏鹅就是赞美鹅的意思，那么咏柳是什么意思？ （赞美柳树的意思。） ４这首诗的作者是贺知章。 （板书：贺知章） 师：诗人贺知章你们知道吗？根据收集的资料，谁来向大家介绍一下？你们还读过他的哪首古诗？ （提示：《回乡偶书》） ５（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？ （诗人正看着柳树，赞美柳树。） ６过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（出示诗歌） 二、初读古诗，认读生字 １诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把生字画出来，多读几遍，读准音。 ２学生自由读，认读生字。 ３检查自读生字情况。