给学生的心理拉上全安.docVIP

论文编号： 自贡市中小学幼儿园安全教育与管理论文评选 参评作品 论文题目：给学生的心理拉上安全网 作者姓名：张 贤 丽 工作单位：自 贡 二 十 八 中 职务（职称） 教 处 副 主 任 联系电话： 5508894 自贡市教育局印制 2011年6月 给学生的心理拉上安全网 摘要：初中学生处于成长的特殊时期，需要全社会关心青少年的心理健康问题，学校德育工作要更多的把握学生的心理发展规律，预防和排除学生的心理障碍，为青少年的健康成长拉起坚实的防护网。 关键词：学生；心理健康 在以人为本的今天，学生安全理所当然的放在第一位，甚至有的地方把安全作为领导升职、考核的关键一票，提出一票否决。特别是学校工作，其对象具有特殊性，未成年人自我保护能力差，容易受到外界的侵害。关于学生安全的管理办法，从校园到周边，无不涉及，无不落实有专人管理，无不有健全的制度。但是，学生的心理健康安全，却很少有涉及。 据悉，2000年3月，一名初三男生因游戏机被父亲缴藏，于当晚上吊自杀；2010年 5月，陕西15岁的杨某投湖自尽，遗书称自己成绩差对不起老师；2010年7月，云南初二女生小梅因与网友见面受阻，在家服农药自杀；2010年10月9日，山东初二女生张悦（13岁）因不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，在家服药自杀；2011年5月，自贡一名初三女生因家庭原因投河自尽。这些孩子缘何自杀，各有各的原因，但究其本质，就在于心里不健康，如果我们能及时对其心理进行干预，为其心理拉上安全防护网，这样的悲剧就可以避免。所以，学校特别是班主任应该了解学生心理健康状态，及时做好心理疏导工作，掐制导火线，防患于未然。 下面，我就学校德育工作中如何了解学生心理健康状态，并及时做好心理疏导工作谈一点我的浅见。 一、教育工作者要了解学生的心理发展规律。 学校德育工作要按照面向全体学生，适应个体发育，系统有序和理论联系实际的原则。追求客观真实，根据学生的实际情况、年龄特征，讲究科学的方法，开展适合学生心理教育活动。例如环境适合辅导：起始年级举办学习过度的专题讲座，帮助学生顺利地适应新的学习生活环境，提高学生的适应能力；学习方法辅导；帮助学生调整情绪，挖掘内在的学习动因，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习能力；青春期心理辅导：开设青春期卫生专题讲座，重点侧重性心理教育内容，帮助学生树立正确的人际交往观念，懂得尊重他人，真诚待人，有宽容的心态，提高适应社会的人际交往能力，促进社会化进程，最终推动人格的成长与成熟；升学与就业指导：提高升学与就业的决策能力。 从心里上看，健康的身体特别是健全的大脑是健康心里的基础。心理健康的人，其身体状况特别是中枢神经系统应该是没有疾病的，其功能应该在正常范围之内，没有不健康的体质遗传。脑是心理的器官，心理是脑的机能。只有具备健康的身体，个人的情感、意识、认知和行为才能正常运行。身体不健康的人特别是大脑有问题，就会直接影响到心理的健康。 从心理上看，心理健康是健康的延伸。心理健康的人能悦纳自己，对自己抱有肯定的态度，认识自己的潜能、优点和缺点，并能够发展自我；其认知系统和环境适应系统能保持正常、有效的运作；发展自我的同时有良好的人际关系；在现实生活中既能顾及生理需求也能顾及社会的道德规范，同时还能面对现实问题积极调适，具有良好的心理适应能力。 从社会行为上看，只有心理健康的人才能成为全面发展的人。心理健康的人能很好地适应社会环境，以积极的人生态度参与社会竞争，具有良好的挫折能力，能正确处理人际关系，其行为习惯符合生活环境、文化的习俗，其扮演的角色符合社会的要求，与社会保持良好的接触，并能为社会作贡献。 心理健康的概念是随时代的变迁，社会文化因素影响而不断变化的。心理学家对心理健康的概念有以下几种说法： “心理健康是指人们对客观环境具有高效、快乐的适应状况。心理健康的人应保持稳定的情绪、敏锐的智能，适应社会环境的行为。” “心理健康是指在知、情、意、行方面的健康状态，主要包括发育正常的智力、稳定而快乐的情绪、高尚的情感、坚强的意志，良好的性格及和谐和人际关系等。” “心理健康是指人的一种持续的心理状态，主要在这种情况下能作良好的适应，具有生命的活力，能充分发挥其身心的潜能。” 二、亲近，了解学生的个性心理发展 我中学时期的一位老师。这位老师很忌讳同学上课迟到，上他的课最容易发生的幕就是：上课铃响，同学们落座未定，这位老师步上讲台，恰在这时，门外喊“迟 到”，一个学生气喘喘吁吁站在门口，按说先请他入座，课后晓以纪律也就罢了。但大家都不愿看到的情形还是发生了，这位老师霎时怒形于色，当着满堂学生居然大喝出口，严令那位倒霉