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MOOC 视频制作平民化方法的探索与评价 2015-05-28?于青青?李晓明?MOOC 本文由《现代远程教育研究》杂志授权转载摘要 对于 MOOC 平台提供的课程而言，视频既是学习者学习的核心内容，也是教师传授知识的核心环节，而且优质的教学视频能够产生更好的学习效果，这就对 MOOC 视频的制作提出了更高的要求。当前 MOOC 视频的制作方式主要有演播室录制式、录屏式、课堂实录式和可汗学院式等类型。由于不同学科适宜采取的视频形式不同，以及教师对视频形式的偏好各异，因此在选择最佳视频制作方案时应综合考虑各种因素。北京大学作为我国MOOC实践的先行者，在实践过程中摸索出一种平民化的MOOC视频制作方法，重点从配置环境个人化和制作流程简单化两个方面进行了设计和实践。以“人群与网络”课程视频的制作为例，探索了一种异步录屏的视频制作方法，这种视频制作方法有利于缓解教师面对镜头的心理压力，提高教师镜头的可用率和后期编辑合成的效果；在时间成本方面更有利于节约制作时间，提高工作效率。 目前Coursera、edX和Udacity三大MOOC平台提供的课程中，视频是学习的核心内容，（Duhring，2013）许多学生需要花费大量时间来观看视频。有统计表明，没有通过考试但至少看过一半视频的学生占比与通过考试的学生占比相当。（Hoetal.，2014）相应地，对教师而言，视频也成为传授知识的核