基于项目的学习专用课件.ppt

三维目标例1 情感态度与价值观（可悟）： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2.以自己的情感体验走进鲁迅的情感世界，认同鲁迅的人格魅力，增强民族使命感。 3.在古今中外的文学作品中发现“孤独”的美学价值，认同文学创作的“孤独美”。 4.感悟“孤独”在人生历程中的特殊意义，养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。 点评学习目标案例 案例1：《年历》 《年历》的“单元概述”修改过程及专家点评 《年历》的“课程标准和学习目标”修改过程及专家点评 点评学习目标案例 案例2：《美丽山河》 《美丽山河》的“单元概述”修改过程及专家点评 《美丽山河》的“课程标准和学习目标”修改过程及专家点评 设计框架问题 理解基本问题、单元问题和内容问题 参照“课程框架问题评价量规”，通过小组讨论明确下面的问题： 为什么要提问题？ 为什么要提框架问题？ 什么是基本问题、单元问题和内容问题？ 设计框架问题的依据是什么？ * * 对重要的学科内容深入探究,围绕大概念组织理解,过程性评价,有目的、真实的任务,基于项目的学习 * 过程与方法：教师的教学策略与方法，不属于学习目标的描述范围；学生们要通过某种过程，获得一种通用性的方法。 情感态度与价值观：人做任何事情时都会有某种情况与态度，关注这一方面的目标，在教学过程中，教师就可以有意地强化。 过程与方法：教师的教学策略与方法，不属于学习目标的描述范围；学生们要通过某种过程，获得一种通用性的方法。 情感态度与价值观：人做任何事情时都会有某种情况与态度，关注这一方面的目标，在教学过程中，教师就可以有意地强化。 过程与方法：教师的教学策略与方法，不属于学习目标的描述范围；学生们要通过某种过程，获得一种通用性的方法。 情感态度与价值观：人做任何事情时都会有某种情况与态度，关注这一方面的目标，在教学过程中，教师就可以有意地强化。 ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. ? 2006 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. 英特尔?未来教育项目教学实施管理意见 省级骨干教师——胡卫国 * 鼓励教师把计算机和网络当作研究、发布和交流的工具来使用，提高学生的 21 世纪技能。 鼓励教师以项目学习为载体，在信息化教学中整合以学生为中心的多种教学策略。 英特尔?未来教育项目突出的特点 * 鼓励教师以框架问题为突破口，在信息化教学中培养学生的高级思维能力。 鼓励教师通过精心设计的支持材料、多元的评价方法增加单元的有效性。 在培训中整合适用的、先进的信息技术，提高受训教师的信息化教学素质，并帮助教师将这些技术整合到自己的教学中。 2011-2015年项目培训课程体系在原有课程基础上有了新的变化，形成了一个课程体系。 2011-2015年项目培训课程体系 信息技术课教师 成功技能课程–面授-面向农村计算机教师 基础课程– 面授 – 面向农村学科教师 核心课程7.2–面授 – 面向学科教师，中级培训 网络核心课程–混合- 优秀的骨干和学科教师 营地校– 培养、选拔、表彰项目优秀学校 成果展示交流活动、大赛、在线交流论坛等 模块课程- 在线、混合、光盘- 适应人群广 领导力论坛– 混合- 校长 辅助课程/活动 主体课程 所有 学科 老师 思维技能– 面授- 少部分网络条件及硬件设施条件好的学校 网络资源和学习社区 核心课程(V10)简介 核心课程(V10)是英特尔?未来教育项目的主体课程，旨在帮助中小学教师通过有