《三角形的面积》教学设计.docVIP

《三角形的面积》教学设计 石嘴山市第十五小学 李燕玲 教学内容：三角形面积的计算（教材91页——93页例题、做一做和练习十七第1～4题。） 教学目标： 1.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，能正确地计算三角形的面积。 2.通过操作，培养学生的分析推理能力，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念 。 3.引导学生运用转化的方法探索规律。 教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程。 教学用具：电子版课件。 教学过程： 一、激发 1．电子白板课件出示平行四边形 ： 1.5厘米 2厘米 提问： (1)这是什么图形?计算平行四边形的面积我们学过哪些方法? （板书：平行四边形面积＝底×高） (2)底是2厘米，高是1.5厘米，求它的面积。 (3)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的? 2．出示三角形。三角形按角可以分为哪几种? 3．既然长方形、正方形、平行四边形都可以用数方格的方法或利用公式计算的方法，求它们的面积，三角形面积可以用哪些计算方法呢?（揭示课题：三角形面积的计算） 二、尝试 1．用数方格的方法求三角形的面积。 （电子白课件出示方格图） (1)指名读P.69页第一段。 (2)订