分数的再认识公开课教材分析.pptVIP

拿出全部果子的 徒弟们，为师饿了，去找些果子来！ 好的，这就去！ 拿出全部果子的 八戒，你又馋嘴了是不是？ 冤枉呀师父！ 拿出全部果子的 桃子的 梨的 苹果的 8个 8个 6个 思考？ 为了帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。 小结： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。 同一个分数，对应的“整体”不同，所表示的“具体数量”也不同（整体的数量越多，它表示的具体数量就越多；整体的数量越少，它表示的具体数量就越少。） * 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 惠城区第十小学 何艳伟 1个足球 1辆汽车 1个苹果 1盘苹果 1桶苹果 1堆苹果 1车苹果 一个物体或者一些物体，都可以看作一个整体，用自然数1表示，也可叫做单位“1” 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 （1）一张报纸的 版面用于广告宣传 （2）我们班有 的男生喜欢打篮球 （3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 和同伴说一说下面每个分数表示的意思 活动一 画一画 一个图形的 是 你能画出这个图形吗？ 选一选 (1)一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根? (2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个? 3 1 4 1 （ ） （ ） （ ） √ 4 3 （ ） （ ） （ ） √ 活动二 拿 牙签游戏 拿出信封里所有牙签的 同一个分数，对应的“整体”不同，所表示的“具体数量”也不同（整体的数量越多，它表示的具体数量就越多；整体的数量越少，它表示的具体数量就越少） 这些 草莓 的 是（ ）个 这 些 草 莓的 是（ ）个 这些草莓的 是（ ）个 拜托拜托！ 做不出就不跟你们玩了.！ 你敢挑战我吗？ 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU