《完全平方公式》教学设计.docVIP

番禺区培智学校2015学年度第二学期组内公开课 《完全平方公式》第一课时教学设计 高年组2组 朱铭红 【授课班级】聋班九年级 【教学内容】人教版八年级上册“完全平方公式”。 【教材分析】本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用。它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运算和整式的乘法后学习的，是以后学习因式分解、分式运算的重要基础，同时也具有培养学生逐渐养成严密的逻辑推理能力的功能。年级生的特点是形象思维抽象思维认知规律从特殊到一般。结合生实际学习能运用完全平方公式进行。?=（p+1）（p+1）=________________; （2）（m+2）2?=________________; （3）（x+y）2?=_____________； 第二组 （1）（p-1）2?=（p-1）（p-1）=________________; （2）（m-2）2?=________________; （3）（x-y）2?=_____________ 。 上面的两组题课前在导学案里让学生按指导进行计算。课上组织学生直接汇报计算结果。重点引导学生观察发现算式的特点和计算结果的规律。 （二）组织小组讨论并汇报讨论结果，引导归纳出完全平方公式。 第一组算式：两数和的平方，等于__________________。 第二组算式：两数差的平方，等于_______________