《望海潮》教学设计.docVIP

《望海潮》教学设计（亳州幼师 李素华） 教学目标： 1、知识目标： 掌握宋词的相关常识、诵读技巧。了解作者柳永及其对后世文学的影响。 2、能力目标 品味诗词富有表现力的语言，并运用联想、想象的方法体会词中壮阔、优美的意境。学习本词中点染、铺陈的表现手法。 3、情感态度与价值观： 感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。培养对祖国河山的热爱之情。 教学重点: 领悟作品的丰富内涵，品味本词的意境美。 教学难点: 学习本词中点染、铺陈的表现手法。 课时安排：1课时 教学过程?： 一、检查预习，回忆词有关知识、作者简介 回忆词的有关知识：词的起源、词牌和标题，词的分类（豪放和婉约派），引出柳永，“凡有井水处即能歌柳词”。 1.词的基本知识?:??? 词，产生于晚唐，兴盛于宋，指一种可以合乐歌唱的新诗体。因词是诗的变体，故又称“诗余”；因词“合乐可歌”，故又称“乐府”、“曲子词”；因此往往句子长短不齐，故又称“长短句”。 先看词的题目，词的题目是不同于诗的题目的，诗的题目一般概括的是诗的内容，词的题目则是词的格律。首词都按照一个固定格律写成，这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等，写作时须严格遵守，不得随意违背；也因此，我们平时不叫写词，叫填词；词往往分段，但不叫段，叫“阙”或“片”。望海潮这个词牌名就是柳永开创的，取自钱塘江潮