《感受文化影响》教学设计.docVIP

《感受文化影响》教学设计 一、教材分析： 本课是人教版思想高二政治必修3《文化生活》第一单元第二课第一框。 新课标要求:学生能自觉赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，促进人全面发展的意义。 教材的地位与作用:继第一课从社会角度来看文化后，本节从个体角度来感受文化对人的影响,从具体事例入手，介绍文化影响的来源表现及特点。新课的讲授既运用巩固了学生所学知识，又为接下来的《文化塑造人生》奠定了基础，所以起承上启下的作用。 二、学生分析： 高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。高中生需要参与探究性活动。但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化需要学生结合自身体验展开探究这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲在潜移默化中激