水平二（四年级）快乐盘操教学设计.docVIP

水平二（四年级）“快乐盘操”教学设计 昆山市裕元实验学校 孟良 一、指导思想： 本课以促进学生运动技能、身体健康和心理健康作为学习目标，坚持“健康第一”的指导思想，通过引导学生创编简单的盘操组合动作，系统的利用教学中的动态因素，有效的提高了学生主动性的发挥。合理的引导和形象的肢体动作激发了学生在技能、身体、心理等方面能力的提高，给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，在自主合作当中体验乐趣，让学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习”，从而主动获取知识，真正成为学习的主体。 二、设计思路： 结合五年级学生的身心特点，利用学生熟悉的生活情境和常见体育器材，从实际出发，以激发学生的兴趣为先导，抓住学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的特点，将体育课中的飞盘，编成一组简单的体操动作组合，充分调动起学生的学习积极性，增强学生体质，同时发挥了他们参与创造的能力。 三、教学流程： 1、激趣导入： 兴趣是学生学习的原动力，本课以自主玩盘的形式开课，通过走跑等平衡性练习以及节拍训练，让学生在自由玩耍的过程中，发展学生的活动能力，激发学生的活动兴趣和创造力，使学生在轻松中学习，在情境中感悟，在活动中受益。 2、自主探究： 此阶段先让学生掌握一套简单的徒手体操动作，并通过打节拍模仿、听音乐练习等不同形式，让学生熟悉动作节奏。在此基础上各组利用飞盘进行简单体操动作的创编，通过小组合作讨论、交流评价等方式使