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班主任外出学习汇报材料 打造充满智慧的班主任 实现班级管理华丽转型 平阴县实验小学 刘伟伟 尊敬的各位领导、老师：晚上好！ 首先衷心感谢学校领导给我外出学习、开阔视野的机会，并为我们及时提供这样一个分享知识、交流心得的平台。还要感谢在座的所有老师在百忙之中来到这里，这是对我巨大的信任和鼓励，我将珍惜这次共同学习的机会，尽最大努力汇报好外出学习情况。下面我就把自己于2011年4月，在菏泽参加的 “全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”，和2011年12月在济钢高中聆听过的全国优秀班主任陈宇老师的班主任工作报告会中学习到的一些经验向大家做一简要汇报。我汇报的题目是《打造充满智慧的班主任，实现班级管理华丽转型》。 大家都知道，好的班集体是促进学校不断前进和发展的有力后盾，是学生家长依赖的有力基石，也是每一位学生健康成长的有力保证。当我几次聆听了教育专家们的讲座之后，更加深刻的感受到：作为班级管理的代表者——班主任在学生发展中占据着尤其重要的位置。在素质教育大力推行的今天，班主任必须不断积累教育智慧，在班级管理过程中不断创新，努力实现班级管理模式的转型与班主任形象的华丽转身。接下来我将从三个方面与大家一起分享经验，感悟智慧。 一、树立新时期要有做智慧型班主任的意识。 这句话是出自“全国中小学德育管理与班主任工作技能提升研修学习”的主讲人华林飞老师讲座中的。他在讲座中说“我们之所以要做智慧型的班主任，首先是因为没有人能够光凭理论概念教导学生，即使我们相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，但是面对孩子千奇百怪的问题时依然会手足无措”。并且他还强调我们现在面对的00后都是最不缺乏爱的“新新人类”，对于这些孩子传统的教育理念和方法需要变更，因而对学生的关爱要赋予新的元素，要讲究方式方法，也要对爱的教育这一古老话题予以全新的解读，要把爱的教育升华为“教育爱”。那么怎样才能将自己打造成智慧型的班主任呢？让我们一起来分享一下华老师给我们的思路指引。课件：一、以柔克刚，学会宽容与忍耐。二、鼓励期许，掌握有效的励志方式。三、制度创新，变人治为法治。四、温柔一刀，何段动雷霆万均之怒。五、以善致善，让学生心灵接受洗礼。六、沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵。七、和风细雨，构建和谐人际关系，八、关爱生命找准关节点转化后进生。九、确立愿景，优化班级管理的行为艺术。 二、分析现状，改变观念，努力将自己打造成为专业化（型）班主任 班主任工作繁琐而辛苦，尤其对于我们小学阶段的班主任来说由于面对的群体均是少年儿童，开展的是启蒙教育，直接影响着人生萌芽阶段及今后的成长，所以小学阶段的班主任工需要做的工作更多。《中国青年》报曾刊登过一篇文章，其中有这样一段话，说出了教师的心声：我最大的愿望就是下学期不再当班主任了！只要不做班主任，叫我干什么都行！直面教师不愿做班主任的精神状态，不难看出原因无非有两点：1面对班主任工作，教师缺乏幸福感。2、存在职业倦怠。做为新时期班主任的我们应该潜心分析学生与班级现状，准确定位班主任角色承担，促使班主任工作专业化。 首先，我们要清楚的认识到我们的教育对象都是些不懂事的孩子，我们只能是他们成长的引路人，指导者，而不是领导者。作为现代班主任，我们要做好班主任的三大角色转变：从爱心型班主任向能力型班主任转变，从副业型班主任向专业型班主任转变，从管束型班主任向智慧型班主任转变。那么，什么是班主任专业化？2002年10月全国第十一届班集体建设理论研讨会上，首都师范大学的王海燕副教授首次提出了“班主任专业化”这一理念，在借鉴参考众位专家的论述及同行的实践成果后被定义为“班主任通过学习培训实践反思，以不断达到班主任专业水平的过程。”专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，记得田丽霞老师总结的，专业化班主任应有的几个特质为：业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德——既是为学生更是为自己；善思考——思考能够少走弯路，接近成功。有了较强的专业能力，再将班级管理所涵盖的内容准确把握、实施，那么就没有任何理由不相信那不是一个专业化的班主任，今天我将田丽霞老师讲座中比较经典的班级管理的十大内容进行了简单的梳理，我们一起来看一下。课件：1、疏堵结合，凝沙成塔。2、内外结合稳中求进。3、抓放结合，相得益彰。4、抑扬结合，整体推进。5、言传身教，为人师表。6、品学兼顾，教书育人。7、身心结合，全面发展。8、宽严结合，科学施爱。9、熏习结合，内化升华。10、家校结合，形成合力。因为其中一部分内容与下面我们将在第三方面里分享的一些具体案例的内容大致相同，在这里我就不再赘述。 三、工作中创新，创新