三角形的分类教学设计.docVIP

三角形的分类教学设计 教学内容：北师大版四年级下册22-23页的内容 教学目标： 1. 通过观察、分类、测量、活动，经历认识各种三角形的过程。 2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解等腰三角形、等边三角形的特点。 3.在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。 课前准备：三套书中的7个三角形，尺子、量角器、红领巾图片、交通标志牌图片。 教学方案： 一、创设情境 1.提出“你对三角形有哪些了解？”的问题，给学生充分表达不同意见的机会。 2.让学生看教材第22页中的7个三角形有什么不同的地方，让学生观察并交流自己的发现。 交流对三角形的了解，既是对所学知识的复习，又自然引出找三角形不同点的活动。 在刚才复习三角形共同点的背景下，发现、交流7个三角形的不同点，为学习三角形分类提供直观经验。 师：同学们，上节课我们认识了三角形，谁来说一说，你对三角形有哪些了解？ 学生可能回答： ●三角形具有稳定性。 ●三角形有三条边，三个角，三个顶点。 ●从三角形的一个顶点，到它的对边做一条垂线，顶点到垂线之间的距离叫做三角形的高。 　　…… 师：刚才，大家说的都是三角形共同的特点。同学们看课本第127页上面的三角形。这7个三角形除去这些共同点以外，谁还发现有哪些不同的地方？ 二、三角形分类 1.让学生剪下附页中的三角形，提出给三角形按角分类的要求，鼓励学生自己动手给7