用思维导图进行管理好的处页.docVIP

课程结束，并在进行考试之前，小组要回顾大师级思维导图并详细加以讨论。 最后进行两小时的考试(必须完成考试才能结业)。 结果 我们按照上述的步骤完成了课程。共十二名学生，来自英国、法国、德国、意大利和爱尔兰。所有学生都以十八分通过测验，满分是二十分，这是有史以来最好的成绩。 一个月后，我进行了一次非正式的随访，发现回忆效率在70%以上。实际上，在回答的十个问题中，他们平均可以答出九个来! 课程反馈相当不错。学生认为这个方法非常有效，比旧式以幻灯片为基础的教学法更有用，更有效，更有趣。有些学生甚至说，思维导图教学法的节奏调节得非常好，使英语知识不太好的学生也能够适应过来。这表明思维导图教学法是非常成功的。 以思维导图为基拙进行的课程，由不同的培训者同时进行了四次，其结果都是可以比较的，大同小异。 思维导图教学法很显然是九十年代最好的教学法。 用思维导图进行管理的好处 它们会得出更好的管理及组织结果，导致更快乐，更有促进性的工作力。也就是说，员工不会因为生病而减少工作时间，并为公司带来较好的公共形象。 它们会改善成员之间的交流。 它们会使培训更有效率，效果更好。 它们可以使营销和促销活动更为集中，导致销售额的增加。 下章简述 计算机思维导图是最近才开发出来的。下章要讲一讲计算机技术与人类科技是如何产生相互影响的。  第28章 计算机思维导图制作