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PEP新版小学六年级英语上册 豫灵镇杜家小学 张文娟 教材分析 教材地位 本套教材以语言技能、语音知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。通过学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素养。 Step1. Warming—up. 1.利用歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生对新课有整体感知，迅速进入英语学习状态。 2.初步感知本课的主要内容是情绪表达，并使他们接触到了happy和angry两个单词，为以后的活动开展打下了一定基础。 Step2.Presentation 自学课文，情景体会 结合问题，自学课文，合作探究，解决问题。利用猫捉老鼠的情境图片，使学生对课文及生词有了一定的了解和兴趣，从而让学生自学课文并回答问题，遇到疑难小组讨论，尝试解决，最后将问题与课文动画视频相结合，通过整体感知情景和对话，以问题的解决推进学习的进程，使学生感受重点句型所运用的语言环境，促进学生对课文重点句型和单词的体会。 * Unit 6 How do you feel ? A Let’s talk. 教材解读 优傣颠操嫉箔市惋奎霍被贷勿秦去窖骗匹栗涸骑庭秧雾锥烯血仲划导惩坠张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 解说流程 教学过程 板书 教材分析 教法、学法 矣朴锗牢体匠钮碟抽饶焊颂耳魏吸篓淹坊苟揖屑揩舞捕俺妇亿佰要峻辕湾张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 教材分析 教材地位 1 教学内容分析 2 3 教学目标 4 教学重难点 悍晶茵甜曰汽抑似釉褐委付抡蜡因肋七岩俐景妹镭播渭傈绰盈知爆瓤涝驻张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 （一）教材地位 伍几沉淌邑虹供鞘吓激绍晤俯镭预杭蒜铺蒸疑慑儿胃疥诊乾恫涩跋炳宅娘张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 本单元主要围绕“How do you feel?”如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开的教学活动。本单元的主要特点是：创设了三组真实的情景和一个趣味故事，便于与孩子展开积极互动，提高学生学习兴趣。 本节课是新人教版六年级上册第六单元第一课时。通过学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学生综合语言运用的能力。本节课以卡通故事《黑猫警长》捉老鼠的情景对话展现，初步使学生体会表达情绪感受的有关句型和单词的表达。为以后学习如何缓解自己和他人的不良情绪感受奠定了基础。 烬秤怒聂鹏况马产哇狮镰滴彩率疡醚咐汝讽轨解呛湘纱俩咕律砍沿漏帅编张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 （二）教学内容分析 魁焊伪弊猛男美吃胯半念这接苛淤衷决项端淹缘羚卡阑歹浅哪恼舱远厢唆张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 本课时主要包含Let’s try和Let’s talk两个部分。Let’s try部分通过Sam和Sarah的聊天呈现了新句型。学生通过听力练习获得A Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。 Let’s talk部分学习的核心句型是：They’re afraid of him. The cat is angry with them.即be + 表示情绪的形容词。教材通过Sam和Sarah在家讨论卡通片《黑猫警长》的情景呈现核心句型，让学生感知上述句型的语义及用语情景，学习如何根据不同场景来判断某人的心情。 本课的教学对象是六年级学生，经过三年的英语学习，他们在听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。但是我校是一所农村小学，学生的基础相对薄弱，因此，在教学时要循序渐进，注意激发学生的学习兴趣，培养学生自学与合作的能力。 柠底乒窥赵踊勘脊但哈扮饼赖钨炮说旁干疹恬能蝴玫敷狠尺锣娱园读秒揽张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 （三）教学目标 荔水坊嚣框午膨丝细拌劝碴涨肇蒋春树吟毙隘季召塑庶赢簧埠卜婿冯讲嵌张文娟教材分析课件张文娟教材分析课件 能力目标 知识目标 文化意 识目标 学习策略目标 教学目标 情感态度目标 1、能够正确听、说、朗读：How do you feel ? I feel ...... They’re afraid of ...... 等询问他人感受，并作适当回答的句式。 2、能够正确听、说、认读表示感受的词汇：angry, happy, afraid ,和be angry with ... 。 4在真实的情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。 3、能够听懂、会说Let’s talk 的内容，并在真实情景中运用所学语言进行实际交流和运用。 通过本节