高中历史专题七近代西方民主政治的确立发展一英国代议制的确立和完善人民版必修教案.docxVIP

高中历史专题七近代西方民主政治的确立发展一英国代议制的确立和完善人民版必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的内容分析基于《普通高中历史课程标准》的指导思想，旨在帮助学生理解近代西方民主政治的确立和发展，特别是英国代议制的确立与完善。在知识与技能维度，核心概念包括代议制、民主政治、英国政治体制等，关键技能包括分析历史事件的能力、比较不同政治体制的能力以及运用历史资料进行论证的能力。认知水平要求学生能“了解”基本概念，“理解”概念之间的关系，“应用”所学知识分析具体案例，“综合”不同观点进行评价。

过程与方法维度上，本课强调通过案例学习、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生历史思维能力和批判性思维能力。情感·态度·价值观维度上，课程旨在引导学生认识民主政治的价值，增强国家认同感和责任感，培养学生的公民意识。

本课内容与单元乃至整个课程体系中的地位、作用紧密相连。它不仅是对近代西方政治发展的一次重要回顾，也是对民主政治这一重要历史概念的一次深化理解。与前后的知识关联方面，本课与近代西方政治、经济、文化等领域紧密相连，为后续学习提供了重要的背景知识。

2.学情分析

本节课面向的高中生，在历史学科方面已有一定的知识储备，对近代西方政治发展有一定的了解。然而，由于高中阶段学生正处于思维发展的重要阶段，对复杂历史事件的理解和分析能力仍有待提高。在生活经验方面，学生对民主政治的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习，加深对民主政治的理解。

在技能水平上，学生具备一定的分析能力和批判性思维能力，但在具体运用历史资料进行论证时，可能存在困难。认知特点上，学生对英国代议制这一特定政治体制的兴趣可能较高，但对其与其他国家政治体制的比较分析能力可能不足。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的历史思维能力，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解民主政治的价值和意义。同时，针对学生在运用历史资料论证方面的困难，教师将提供必要的指导和训练。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对近代西方民主政治及其发展历程的全面认知。学生将“识记”英国代议制的基本特征和历史背景，能够“理解”代议制与民主政治之间的关系，以及其对社会进步的影响。通过“描述”和“解释”关键事件和人物，学生将能够“应用”所学知识分析英国代议制的发展过程。此外，学生还将通过“比较”和“归纳”不同政治体制的异同，形成对民主政治的深入“概括”和“评价”。

2.能力目标

能力目标侧重于培养学生将知识应用于实际情境的能力。学生将“独立并规范地完成”与英国代议制相关的历史资料搜集和分析任务。他们将通过“从多个角度评估证据的可靠性”来培养批判性思维，并“提出创新性问题解决方案”来锻炼创造性思维。通过小组合作，学生将“完成一份关于英国代议制确立与完善的调查研究报告”，从而综合运用多种能力解决复杂问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的国家认同感和责任感。学生将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”来培养对民主政治的尊重。在实验过程中，学生将“养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实和合作分享的精神。学生还将“将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生运用学科特有的思维方式解决问题。学生将“构建英国代议制发展历程的物理模型，并用以解释相关现象”，培养模型化思维。他们将通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来锻炼逻辑分析能力。学生还将“运用设计思维的流程，针对英国代议制问题提出原型解决方案”，发展创造性构想能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将“运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，发展元认知能力。他们将通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，学会评价他人工作。学生还将“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解英国代议制的确立与完善过程，以及其对近代西方民主政治发展的影响。重点内容包括：英国代议制的基本原则、议会制度的发展历程、以及代议制在英国政治体制中的地位和作用。这些内容是理解近代西方民主政治发展的重要基石，对于学生形成对民主政治的全面认识具有关键性作用。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对英国代议制复杂性的理解上，包括代议制内部的权力分配、不同政治派别的互动关系，以及代议制在历史发展中的演变。难点成因在于这些概念较为抽象，且涉及多个历史事件和人物。为了突破这一难点，教师需通过案例教学、角色扮演等方式，帮助学生构建对代议制运作机制的理解，并通过小组