江苏省句容市茅山中学九年级语文上册 第五单元 17《桃花源记》教学案2 （新版）苏教版.docVIP

桃花源记 教学目标 知识目标： 1、朗读、背诵课文，理解积累4、5段文言实词。 2、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 能力目标：通假字、古今异义、一词多义。 情感目标：有感情的朗读课文，体会世外桃源美丽风光。 教学重点 背诵课文，理解词语 教学难点 “世外桃源”所寄托的作者的社会理想。 教学方法 讲读并用，采用启发式 教学用具 实物投影仪 课前预习： 1、预习4、5节 默写： （1）便扶向路， ，（2）及郡下， （3） ,遂迷。 （4） ，诣太守。 （5） ，高尚士也。 （6）未果， （7）闻之， 。 2、分析4、5节，概括两节内容 3、预习中发现的问题： 二、教学过程 （一）课堂精讲 1、字词解释 既 扶 向 志之 及 诣 如此 即 向 所志 闻之 欣然 规 寻病 问津 2、古今异义词： 鲜美 古义： 今义： 交通 古义： 今义： 妻子 古义： 今义： 绝境 古义： 今义： 无论 古义： 今义； 3、一词多义： 舍：①“便舍船 ” ②“屋舍俨然” 寻：①“寻向所志” ②“寻病终” 志：①“处处志之” ②“寻向所志” 向：①“寻向所志” ②“眈眈相向” 为：①“以捕鱼为业” ②“此人一一为具言所闻” “不足为外人道也” 复：①“复前行” ②“不复出焉” 4、通假字? ??? 、具答之。一一为具言所闻。??? 、便要还家。???? 5、特殊句型 判断句?????????????? 南阳刘子骥,高尚士也（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：（2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子（）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子（）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的?句子（）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：三、课后巩固 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍