说二年级教材李店小镇金莉芬.docVIP

。义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册） 教材介绍 安陆市李店镇中心小学 金莉芬 一、说本册的教学内容 本册实验教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。主要有几个版块的内容： 第一个版块：数与代数（数的运算即计算教学内容） 1．100以内的加、减法笔算 以前安排在六年制义务教材第二册（连加、连减、加减混合在第三册）。 2．表内乘法 （1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。 （2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间。 第二个版块：空间与图形 1．长度单位（更强调知识的形成过程） 内容和义教相同，但注意让学生经历统一长度单位的过程。 2． 角的初步认识 3． 观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称） 第三个版块：统计与概率 1、仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。 2、数学广角（排列组合、推理） 是新的教学内容，介绍一些简单的数学思想方法，本册主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。 第四个版块：实践活动与综合运用 一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，如“我长高了和看一看、摆一摆”。大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。2.用数学知识解决简单实际问题。。 二、说本册教材的具体编排 （一）各版块内容在整个小学阶段的编排 第一个版块计算教学内容中的第二单元100以内的加法和减法的笔算是在一年级下册学生学过了两位数加、减一位数和整十数的口算的基础上编排的，学生对于相同数位的数相加，进位、退位等思想和技巧已经基本掌握，二年级下册还将学习百以内的加减法口算。因此本单元在第一学段中起到了承上启下的作用。表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，是学生学习乘法的基础，也是学习表内除法和多位数乘除法的基础，对今后的计算具有重要的作用。总之，这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，同时也是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。 第二个版块空间与图形中的认识长度单位是学生进一步学习长度单位和几何初步知识的基础。本册编排的角的初步认识这一单元是学生在一年级已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的，编排在本学段是因为学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，在整个小学阶段起着承前启后的作用。观察物体这一单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。 其中100以内加减法笔算的编排顺序是：先教学两位数加、两位数的笔算，首先在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突现出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，最后再看能否用计算解决前面提出的实际问题。 编排的目的是不是为计算而计算，而是使计算教学与解决问题教学有机地结合起来，让学生明白学以致用的道理。 接下来教学连加、连减、加减混合，这个知识是在100以内加减法笔算的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。目的是可以进一步巩固所学的100以内的加减法笔算，提高计算能力。 紧接着编排的是加减法的估算，目的是让学生在解决问题的同时，提高估算的意识和能力，增加数感，并通过学生间的交流，体会算法多样化的思想。 第四单元表内乘法（一）的编排顺序是：首先编排上有了变化，除法不再结合着乘法同时出现；乘法的意义不变，但从义务教材修订开始时，不再区分乘数、被乘数；先教学五的乘法口诀，在教学2~4的乘法口诀；解决问题结合乘法口诀出现，没有单独编排。 首先说“乘法的初步认识”的编排，分两个层次：第一，以学生活动情境提供同数相加的试题，进而引出乘法运算。第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分的名称。这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，目的是容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。 2~6的乘法口诀的编排分为3段：第一段是基于学生会“一五、一十、十五、二十……”五个五个数数的基础，教材首先编排五的乘法口诀，充分利用学生的生活经验和知识基础，目的是有利于为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。第二段是2、3、4的乘法口诀。为了突破难点，例4教学4的乘法口诀，特意安排了摆正方形的活动，并设计有相应的连加试题。第三段，6的乘法口诀。因为有2~5的乘法口诀的基础，所以教材特意把