小升初语文第一次课概要.ppt

我是谁？ 称谓：大山语文董老师 联系方式：电话 qq: 826538176 你是谁？ 姓甚名谁 学校家庭 兴趣爱好 课堂要求 1.下次上课带来的东西：平时所有的语文教材、教辅、试卷、练习本、红蓝笔、家联本、奖励本。一份自我成长记录表（当节课所学重点笔记及已掌握、未掌握知识） 2.一个板块结束给我出一份试卷，带答案解析。 古人怎么给汉字注音 汉字虽然有大量的形声字，但是不能像拼音文字那样，可以通过文字符号本身，直接表示出 正确的读音来。因此，为了便于传授和学习汉字，自古以来人们创造了许多给汉字注音的。 　　古人对汉字的注音方法主要有下面两类： 　　1.读若法 　　用一个汉字来注另一个汉字的读音方法。比如“读若”法： 　　儡，相败也，……读若雷。（《说文解字》） 　　比如“读为”法： 　　父义和（《文侯之命》），郑玄注：“义读为仪。” 　　比如“直音”法： 　　“肇”注“兆”。（《尔雅》） 　　从以上的例子可以看出，如果知道“雷”“仪”“兆”字的读音，也就顺理成章地会读“儡”“义”“肇”字了。 2.反切法　　 用一个汉字或注音符号表示“声”，用另一个汉字或注音符号表示“韵”和“调”，把它们拼合成被注字的读音的方法。 其中，反切法是中国古代影响最大、流传最久的一种双拼制注音法。即反切上字取“声”，下字取“韵”和“调”。比如