育青作文班培训之语言描写训练选编.ppt

会说话，说好话 ——语言描写训练 比较A和B句，看看表达效果有什么不同： 1、A.红太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。 B. （红太狼和小灰灰面对着慢羊羊） 红太狼：“老羊，你把我老公抓哪儿去了？” 小灰灰：“老羊，你把我老公抓哪儿去了？” 红太狼：“傻孩子，你应该叫老爸。” 小灰灰：“老爸，你把我老公抓哪儿去了？” 比较A句和B句，看看表达效果有什么不同： 2、A.老大臣认为这布料很美，他很满意。 B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ——《皇帝的新装》 明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格,揭示文章中心。 语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 按照参与话语活动的人数，语言描写可分为三种类型： 1、 “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。（独白） 2、“你去哪儿？”“图书馆。” “借书吗？”“不，还书。”（对话） 3、马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，