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天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 ——浅谈激励性评价在英语教学中的作用 随着课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从尝试到运作，从注重形式到讲求实效。如何真正使合作学习具有实效性，是大家十分关注的问题。笔者认为，提高小组合作学习效率最重要的一条就是课堂教学评价，特别是激励性评价有助于是学生进步的催化剂合理科学的评价方法能使课堂活起来，使学生火起来评价激发学生学习新的英语课堂评价标准，不仅关注结果而且关注过程。口头语与手势相结合，使学生感到亲切；口头语与眼神相结合，让学生得到信任；口头语与表情相结合，让学生树立信心。只有把教师的口头语言体态语言有机结合，才能发挥激励性评价的作用。在实践中，教师评要分层次、多手段、多形式，多种评价方式灵活并用。对于应该根据学生平时、学生的个性心理做出的评价。值得注意的是多些，少些斥责。评价学生学习为了构建开放式的学习，学生自主学习的意识和能力。为了节省课堂时间，先把案印发给学生，人手一份儿。由各小组承担不同的研究主题，让大家在课下充分的进行合作学习，充分利用手中的学习资源在小组合作的基础上整理发言内容，推出小组代表作为主要发言人。要求小组给每个同学创设锻炼机会，让大家分享他们的学习成果，然后对各小组的发言进行打分。大多数同学非常重视，真正做到了主动学习，课前进行认真的准备，与同伴互助经训练，同学们由不会说到会说，由不会质疑到会设问，搜索