海阔凭鱼跃江渝小语工作室专题研修一巧用多媒体,提高语文.pptVIP

* 海阔凭鱼跃江渝小语工作室专题研修一 巧用多媒体，提高语文教学的有效性系列微课 主讲人：江西省南康市实验小学 张珉敏 提高习作教学的有效性 在语文教学中最难的莫过于让学生学会写作文，让学生乐于写作，消除谈文色变的恐惧思想。如果把多媒体引入习作教学，对激发学生兴趣，减轻心理压力，消除谈文色变的恐惧思想有极佳效果，更重要的是它能使作文变得声情并茂、生动活泼，给学生广阔的思维空间、想象空间，让学生作文鲜活、丰富起来。 1、利用多媒体激发兴趣，打开思路。 兴趣是提高学生习作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有习作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。而运用现代多媒体技术恰恰能激发学生的兴趣。我在教《介绍家乡的一种水果》时，我利用多媒体课件向学生展现了家乡柿子成熟的丰收景象。学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地盯着悬挂在树上的柿子，好像一个个红通通的小灯笼。成筐的柿子摆在汽车上，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦……当我要学生谈感受时，人人争先恐后，一个学生说：“柿子圆圆的，红红的真惹人喜爱！”另一个学生说：“每到柿子成熟时，当你走进柿园时，就能看到树上一个个柿子沉甸甸地挂在树上，一阵风吹来，柿子摇摇摆摆，好像一个个红脸娃娃在荡秋千呢！”当我再放录像，选择“柿林”、“柿子外形”、“柿肉”等