2012年贵州中学教育心理学考试重点.docVIP

中学教育心理学 第一章 中学教育心理学概述 教育心理学定义：教育心理学是研究教育和教学过程中教育者和受教育学心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支；它是教育学和心理学结合的产物，是心理学的一个分支，是心理科学的一门应用学科；它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。 1903年教育学家和心理学家桑代克出版了《教育心理学》、美国《心理学年鉴》。 教育心理学研究任务和内容包括八个项目：教育评价和测量、儿童发展的特点、特殊儿童及其教育、有关学习心理学的教育方法、特殊学科的学习、学习辅导和心里健康、教师人事和促成学习的教师行为、教育心理学的方法。 新课改的主要内容：（一）转变课程功能 （二）改革课程结构 （三）改革课程内容 （四）改善学生学习方式 （五）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 （六）实行三级课程管理制度 新课改下中学教师应具备的心里素质：（一）具有全新的教育观念 （二）具有丛高的师德形象 （三）具有科学的知识体系 （四）具有复合的教育教学能力 （五）具有独特的教学风格 全新的教育观念应具备什么：（一）树立“健康第一”的指导思想 （二）从注重知识传授转向注重学生的全面发展 （三）转换角色，建立新型的师生关系 （四）改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构 教学能力：是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力等的总和，这些能