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一、创设情境，揭题导入。 师：同学们准备好了吗？好，上课！ 生：起立！ 生齐：老师好！ 师：同学们好！ 生：坐下！ 师：同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文，同学们齐读课题。 生齐：威尼斯的小艇。 师：大家了解威尼斯吗？ 生：我知道威尼斯是世界上著名的水上城市。 生：我知道威尼斯的小艇还有一个名字叫贡多拉。 生：我还知道威尼斯是由118座小岛和401座桥组成。 师：同学们是从哪里收集的资料？ 生：从网上收集到的。 师：大家真善于学习。咱们今天一起去看看水上城市特有的风光。 （师打开多媒体课件） 师：欣赏了威尼斯的风光，有什么印象？大家说说。 生：我觉得威尼斯很美。 生：我觉得威尼斯很雄伟、很壮观。 生：我觉得威尼斯像一幅流光溢彩的画。 师：是啊，多美的威尼斯啊！同学们再齐读课题。 生：威尼斯的小艇！ 师：从课题看，文章的重点写的是威尼斯吗？ 生：不是，是小艇。 师：那么，怎么读才能体现重点是小艇呢？好，同学们再齐读课题。 生：威尼斯的小艇！（重读小艇） 二、初读课文，整体感知。 师：非常好！在威尼斯美丽的风光里，最别致的就是小艇了。那么，小艇又给威尼斯增添了哪些别样的风景呢？同学先自由的读课文。 （生自由读课文）（师板书：风景） 师：哪位同学说说，小艇给威尼斯增添了哪些别样的风景？ 生：小艇的样子。 师：把话说完整，再来！ 生：小艇的样子给威尼斯增添了别样的风景。 生：船夫的驾驶技