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合作学习在英语教学中的有效运用 周黎红 摘要：新课程改格重在改变学生的学习方式，由传统的学习方式改变为自主学习，合作学习，探究学习，强调通过合作学习发展学生运用语言的能力，合作学习作为实践新课改理念的重要的学习方式和教学组织模式在实践中未表现出应有的作用。文章从理论认识和实践操作的角度，重点讨论了合作学习在英语教学中的有效运用的问题。 关键词：英语教学 新课改 合作学习 语言学习能力 合作性学习的发展与现状 合作学习理论起源于20世纪社会心理学的研究。合作学习的概念（Cooperative learning）是由美国著名教育家David Koonts首先倡导并实施的。究竟什么是“合作学习”呢？合作学习是指将一个班级分为几个由若干个学生组成的小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，每个成员的学习活动成为整个小组学习活动的有机组成部分，最后将小组的活动成绩与其他的小组进行对比，它倡导的是“组内合作、组间竞争”，它的宗旨是“不求人人成功，但求人人进步”。只有取得小组的成功，才能获得个人的成功，即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。合作学习实现师生之间、生生之间多向、互动、多元的信息交流方式，从而真正实现每个学生在快乐中成长进步的目的。 70年代初，欧美国