2013走向高考,贾凤山,高中总复习,生物242.doc

一、选择题 1．对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是(　　) A．培育无子西瓜是利用单倍体育种原理 B．“抗虫棉”的获得是利用杂交育种的原理 C．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 D．培育青霉素高产菌株是利用了基因工程技术 答案　C 解析　此题考查培育优良品种的生物学技术。培育无子西瓜是利用多倍体育种原理；“抗虫棉”的获得是利用了基因工程技术；培育青霉素高产菌株是利用了诱变育种原理；“太空椒”是运用航天技术将种子带入太空中，使种子在“微重力”的环境中发生基因突变，然后返回地面种植培育而成的。 2．科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是(　　) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型 ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 ③最终获得的后代都是纯合子 ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④ 答案　B 解析　某植株幼苗(Bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBbb)→产生配子(BB、Bb、bb)→花药离体培养→单倍体(BB、Bb、bb)→秋水仙素处理→四倍体(BBBB、BBbb、bbbb)。 3．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述正确的是(　　) F1雄配子幼苗 A．过程①是杂交 B．过程②为有丝分裂 C．过程③必须经过受精作用 D．过程④必须使用生长素处理 答案　A 解析　过程②为减数分裂产生配子的过程；过程③可通过组织培养获得；过程④必须使用秋水仙素处理。 4．细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是(　　) A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B．非同源染色体自由组合，导致基因重组 C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 答案　B 解析　在有丝分裂与减数分裂间期，由于都要进行DNA复制，因此，都有可能发生基因突变。在有丝分裂与减数分裂过程中，由于都有染色体被牵引排列在赤道板上或赤道板两侧、姐妹染色单体分开移向两极等过程，在染色体活动变化的过程中容易发生染色体结构或数目的变异，而B选项中的基因重组只在减数分裂过程中发生。 5．下列细胞中可能含有等位基因的是(　　) ①人口腔上皮细胞　②二倍体植物花粉粒细胞　③初级卵母细胞　④极体　⑤四倍体西瓜的配子细胞　⑥玉米单倍体幼苗经秋水仙素处理后的细胞 A．①②③⑥ B．①③⑤ C．①③⑤⑥ D．②③⑤ 答案　B 解析　二倍体生物经减数分裂后同源染色体分离，且等位基因同时分离，故生殖细胞中肯定不存在等位基因，如花粉细胞、极体、玉米单倍体幼苗经秋水仙素处理后的细胞。四倍体西瓜经减数分裂后产生的配子为二倍体，含有同源染色体，故可能含有等位基因。 6．基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是(　　) A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异对生物均不利 D．在显微镜下都可观察到变异状况 答案　A 解析　能够产生新的基因的只有基因突变，在显微镜下看到的变异是染色体变异，这些变异都是不定向的，有的有利，但多数有害。 7．用基因型为DdTt的植株所产生的花粉分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟后自交后代(　　) A．全部为纯合子 B．全部为杂合子 C．1/4为纯合子 D．1/16为纯合子 答案　A 解析　二倍体植株先经花粉离体培养得到单倍体，单倍体再经染色体加倍得到二倍体的纯合子，纯合子自交不会出现性状分离(仍为纯合子)。 8．(2011·南通)在三倍体无籽西瓜培育过程中发生的变异不包括(　　) A．染色体数目加倍两次 B．可能会发生基因突变 C．一个染色体组中染色体数目发生了改变 D．一定发生基因重组 答案　C 解析　三倍体无籽西瓜培育过程是多倍体育种，染色体组中的染色体数目没有发生变化，只是染色体组的数目发生了变化，由二组到四组，再到三组。 9．(2011·江门)图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．①和②所在的染色体都来自父方 B．③和④的形成是由于染色体易位 C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合 D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中 答案　C 解析　①和②所在的染色体是同源染色体，因此一个来自父方，一个来自母方；③和④的形成是由于同源染色体发生了交叉互换，会导致非等位基因发生重新组合；③和④形成后，被平均分配到两个