教案设计六大议题之 生涯发展教育专用课件.pptVIP

教案設計：六大議題之生涯發展教育 組員：蕭全佑 化學系 蕭竹吟 中文系 高鳳遙 國發所 王又亭 昆蟲系 柯惟信 醫技所 報告日期：93年10月29日 課程主題 我的未來不是夢-紅蜻蜓 引言 課程內容 活動主題簡介 課程及活動內容 國文領域-年輕真好  統整課程：翰林版 第一冊第10課― 「英雄出少年」 課 程 目 標 認知 認識少年英雄 體認行行出狀元 情意 培養見賢思齊的觀念 珍惜年少、開創未來 技能 認識自我，發揮潛力 教學方法 課文指導、影片欣賞 佳文賞析、學習單 教學媒體 板書、單槍、DVD機 Power Point軟體、電腦 教學評量 學習單 課後紙筆測驗與評量 國文-年輕真好  目標：鼓勵青少年看重自己、把握現在 對象：7年級 活動時間：180分鐘(四節課) 地點：教室 國文-年輕真好  學習活動： 學習單─創造自己 電影欣賞：扭轉未來 佳文欣賞：麥帥為子祈禱文 一、準備活動 詳讀統整課程相關科目的教學指引、 課本、習作與其他資料 由奧運國手金牌得主談起，建立少年英雄的楷模 請同學收集陳詩欣、朱木炎 或自己喜愛的少年奧運國手資料，並分享之 二、引導活動 進入課文--劉墉（英雄出少年）， 鼓勵學生見賢思齊 欣賞電影（扭轉未來），鼓勵學生思考未來的方向與藍圖 佳文賞析（麥帥為子祈禱文），勉勵學生未來能夠培養獨立堅強的人格 三、發展活動 「我40歲了， 我還沒結婚? 而且連隻心愛的 狗都沒有?!」 真實偉大的樸實無華 真實智慧的虛懷若谷 和真實力量的溫和蘊藉 四、綜合活動 未來藍圖 名片設計創意票選 綜合活動(續) 課文內容英雄少年的舉例，以及應具備的 人格特質 (選擇題30%) 課文內容所包含的成語解釋與反義詞的比較 (配合題30%) 讀完本課以及《十九歲總經理》的內容簡介， 請用300字左右試述對於自己未來的期望 (短文引導寫作40%) 補救教學 對於表現未達水準的學生， 將進行分組或個別補救教學 參考資料 翰林出版社(民92) 國民中學國文第一冊 《19歲的總經理》邱維濤 寶甄文化出版 翰林出版社(民92) 國民中學國文第二冊 DVD影片《扭轉未來》 能力指標 多元能力： 語文、自我省思與覺察 綜合活動領域 單元名稱：實踐夢想，永不放棄 對象：七年級 人數：40人 教材來源：自編教材 時間：45分鐘 節數：3節課 教學方法： 討論法 講述法 影片欣賞 教學媒體： 影片 學習單 九年一貫能力指標 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 1-2-1 欣賞並表現自己的長處，並接納自己 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的 興趣與專長。 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣 與專長。 2-4-3 規劃並準備自己升學或職業生涯， 同時瞭解自己選擇的理由。 生涯發展教育議題能力指標 1-3-1 探索自我的興趣、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、特質所適合發展的 方向。 3-3-3 發展生涯規劃的能力。 3-3-4 培養解決生涯問題與能力。 教 學 目 標 單元目標 (一) 認知： 1.知道自己的興趣喜好。 2.知道如何達到自己的夢想。 3.了解夢想的實踐是需要努力與規劃的。 教 學 活 動 一、暖身活動﹝看誰ㄍ一ㄣ得久？﹞ 時間：10分鐘 1.活動理念： 暖身活動活動理念 2.分享與回饋 3.注意事項 三、你會怎樣做？ 學習單之討論 學習單 老師結論與回饋 自然與生活科技-夢想彩繪 目標：了解自己理想工作的工作環境或常用工具 對象：7~9年級 人數：40人 教材來源：依據翰林版而改編之教材 活動時間：135分鐘(三節課)+課餘時間 地點 教室 家 統整課程 自然與生活科技第一冊第八章「識圖與設計」 教學媒體：課本、板書、大型海報、 投影機、手提音響。 教學方法： 講述法 討論法 音樂欣賞 教 學 目 標 (一) 認知 1.認識平面圖的表達方式及其繪製方式 2.認識各種基本的製圖工具 3.認識物體的尺度標註方式及其所代表的意義 (二) 情意 1.能提昇自己對某種工作的興趣 2.能了解自己未來可能的工作環境 (三) 技能 1.能將空間的配置化成平面圖 2.能自行研究空間配置的恰當性 教 學 活