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我的高效课堂教学设计 课题：第8课 辛亥革命 科目 历史 教学对象 初中二年级 课时 1 提供者 田志钢 单位 大同市第二实验中学 一、教学目标 1、知识与能力 　　了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。[来源:学科网ZXXK] 二、教学内容分析 《辛亥革命》这一课，选自人民教育出版社《中国历史》八年级上册，第二单元第八课。在课程标准中对本课的要求是了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。因此，在进行本课的教学设计时，我将教学过程中的主线定为以孙中山的人物形象贯穿全课。以此为主线，辅以创设历史情境以及师生讨论互动，从而突出新课程改革背景下，课堂上学生的主动性。 三、学情分析 本节课的学习者特征分析主要是根据平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的： 八年级学生思维较活跃，具有较强的求知欲和好奇心，有了探究学习的经验和一定的历史学习能力，能够运用历史知识分析历史问题。从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以要尽可能地贴近学生的生活去创设情境，引导学生去积极主动地探究，从而培养学生的探究能力。同时也要注意对学生思维能力的培养。 四、教学策略选择与设计 历史情境设置。根据初二学生抽象思维还在养成