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2015年 12月 2015年 12月 第4期 主编：王晓明 主编：王晓明 孔子曰：“三人行，必有我师”。“国培计划”给了我们学习的机会，中国教师研修网给我展示自我的平台。在这个平台上各位老师各抒已见，各显其才，在同伴的交流中，我们了解了自我，认识了自我，升华了自我。使大家真正体会到了学海无涯。因为有“国培”这个平台，我们才有今天的长足进步。虽然我们平凡，但我们真诚、团结。我们同心县王团中学的教师们，因为有了你们的参与，这个冬天我们不寂寞。让我们在同一根网线上携手共创班级辉煌的明天。 国培第四个阶段已经接近尾声，希望各位教师抓紧时间，完成自己的任务，为国培画上圆满的句号！ 我们这次远程培训周期已经过半，在前几期的学习中，大家认真观看专家的讲座，学习丰富多彩的拓展材料，结合自己的教学实际，提交了一篇篇具有鲜明个性和真知灼见的作业，但是，个别学员没有站好自己的岗位，在学习期间没有很好的完成自己的作业，希望没有完成任务的教师抓紧时间完成。 “技术为我所用，教学因我而变” “国培计划（2015）”——宁夏回族自治区中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动王团中学实施方案 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神，按照宁夏回族自治区教育厅的有关要求，本项目线下实践测评工作，将以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，我校决定以“一师一优课、一课一名师”为依托，将线下实践测评、校本研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进我校信息技术应用能力提升项目深入开展。具体方案如下： 一、活动目标 充分运用网络研修所学内容，应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，实现网络研修与校本研修的深度整合，初步建立校本研修常态化运行机制，生成一批优质的教学资源，培养一批骨干团队，形成信息化环境下区域性教师学习共同体，切实推进宁夏回族自治区教师网络研修社区建设。 二、实施原则 1. 全员参与，重点突破 配合信息技术应用能力提升工程，面向参训教师开展本次活动；同时遴选信息技术条件较好，参与项目积极性较高的老师参与本次活动。 2．顺势而为,成果导向 按照宁夏回族自治区教育厅的工作要求，结合“一师一优课 一课一名师”活动，设计线下实践测评活动，将网络研修与校本研修、区域教研紧密结合，聚焦成果研磨，通过线上线下相结合的研修活动将教师网络研修成果转化为教学成果，汇聚为我校优质资源库。 3．乘势而上，打造队伍 将线下实践测评活动实施与队伍建设相结合。充分发挥指导者的作用，推动网络研修与校本研修整合，信息技术与学科融合，提升信息技术环境下的研修指导力，打造一支在常态化的混合研修中“用得上、干得好”的王团中学培训团队，从输血到造血，推动研修常态化。 4. 汇聚智慧，共建共享 汇聚全体教师的智慧，通过层层推优，评选优秀应用资源，建立优质应用成果资源库。 三、活动安排 本项目以校为本的方式开展，经过组坊“作业打磨”—校坊“作品推优”—区域坊“精品展示”等环节，汇聚一批优质的信息化教学资源。 四、线下实践测评指标 从任务完成、课堂观察、推优评优三个维度进行评价。 1．任务完成： 从教学设计、课堂实施、检测分析、教学反思四个任务完成情况进行评价，每个任务20分，共80分； 2．课堂观察：针对组内其他成员的课堂实施，每个人要完成一份课堂观察记录表（见附件2）， 10分 3．推优评优： 本人资源包（教学设计+课堂实录/教学片断+教学课件/微课+教学反思）被学校推优（10%），10分 认真聆听 精彩展示 精彩展示 领导深入课堂 线下研 线 下 研 讨， 共 同 进 步 杨琼 通过教学、通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。??????? 教学设计 1.4.1 有理数的乘法（1） 第一课时 【教学目标】 知识与技能 经历探索有理数乘法法则过程，掌握有理数的乘法法则，能用法则进行有理数的乘法． 过程与方法 经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生归纳、猜想、验证等能力． 情感态度与价值观 培养学生积极探索精神，感受数学与实际生活的联系． 【教学重点】 重点：应用法则正确地进行有理数乘法运算． 【教学难点】 难点：两负数相乘，积的符号为