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体育 学科导学案 课 题 认识青春期 课型 新授课 年 级 五年级 主备人 甘作斌 学 习 目 标 知识与技能 使学生了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化。 过程与方法 探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险性行为，表达感情与友谊的观念。 情感与态度 价值观 使学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命。 教学重点 对青春期的认识。 教学难点 身体的变化。 学法指导 图示、讲解 教学准备 多媒体。 课 时 1课时 教 学 过 程 学 案 导 案 【课时目标】 了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化。 一【引入新课（问答引入）】 什么是青春期 二【揭示目标】 探寻和澄清关于在成长、性别角色、冒险性行为，表达感情与友谊的观念。 2、学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命。 三【出示自学提示】 一、头脑风暴：请学生将头脑中对“青春期”一词的反应做出回答。 1、提问：“当说到青春期时，你会想到什么？” 2、将头脑中的答案写于黑板上 (青春痘、长胡子、体毛、长高、肌肉发达、发胖、 叛逆、身体发育、变声、恋爱??) 3、老师进行归纳（从身体、情感、心理、性的方面的变化） 二、青春期的年龄界限 青春期是指少年儿童开始发育，最后达到成熟的一段时期，即由儿童向成人的过渡阶段。 国外医学界将青春期的年龄定为10-19岁，我国医学界将之定为13-18岁，而且男女有别，（男生早还是女生早）女生一般要比男生早1-2岁，除此之外还受地区、营 养、精神等因素的影响。 三、青春期的困惑及容易出现的问题 1、身体发育的特殊情况引发的自卑（发育晚特别矮或者发育过早） 2、交友中的矛盾引发的孤独甚至孤僻（区别孤独与孤僻的差异，举例说明） 3、性意识萌发无法处理合适的两性关系（早恋甚至过早发生行关系，而产生的少女妈妈问题） 4、冲动引发的后悔（情绪难以自控，举例说明） 5、要求独立而与父母的矛盾（父母无法谅解而依然将我们看成小孩——沟通的重 要性） 6、自控能力的不够，沉迷网络、毒品毁了一生。 四、调研： 五、介绍青春期健康教育开展的方式 一、体委报告人数。 二、师生问好 三、宣布本课内容提出要求 四、检查服装，安排见习生 组织： 1． 教师讲解、示范 2.教师巡视、指导。 要求；动作舒展、协调，保护与帮助的方法基本正确。 青春期，是我们人生中第二次发育，相比婴儿期的第一次仅仅是身体上的巨变，这 一次我们的变化足以彻底改变一个人，有的人可以在一年之间身高增加10多公分，有些 人从原来的瘦竹杆变成了小胖子当然也有相反的，有的人原本开朗的个性忽然变得扭扭 捏捏，有的人从乖乖牌变成了叛逆小子。身体、个性甚至是我们内脏器官、大脑都在逐 渐成熟，最大的变化恐怕是我们的自我意识了，男生开始注意自己的形象，女生开始热 衷打扮，就说明你的自我意识开始成长了，紧接着不满父母老是干涉自己的行动，希望 有独立空间保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到别人的尊重，好冒险。总之，这个时期忽然发现自己变得好怪，父母也觉得我好怪，不过我的同学不觉得很怪。 青春期是人生最宝贵、最重要的时光，青少年要了解自己的变化，做好心理准备， 注意营养和适当的运动，顺利渡过这个时期，每一件事的发生都足以改变一个人的命运 和性格。 （自我分析）佛罗伊德讲过每个人在他从出生至成年前各个时期发展过度或停滞 都足以影响他成年期的生活及一生的个性。 了解学生想了解的关于青春期的信息，或者是提出青春期方面的疑问。 1、课堂的形式（男女分班，由班长带队按照班级座位合并做到其它班级中，揭示 上次上课的具体安排，并请人负责）。 2、上课模式（以讨论为主，有问题直接提问，越多的提问越能给所有人帮助） 【课后反思】