英语教学设计九年级复习课.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 薛燕 性别 女 联系电话电子邮箱 1306485084@ 所用教科书 书名 人教版九年级英语 Go for it 所教年级 九年级 所教册次、 单元 九年级英语上册第四单元 设计主题 Unit 4 I used to be afraid of the dark （ 复习课） 1.学情分析 在农村普通中学初中阶段的英语教学中，约有30%-35%的学生无法适应初三阶段的外语学习。在八年级的英语教学中，学生的两极分化逐渐形成，优秀的学生学习劲头更足但是后进生参与课堂热情度较低，有的甚至自暴自弃。因此对于整个初三的英语教学，教师应该充分利用分层教学的优势，因材施教。同时，应该更加注重学生兴趣的激发，让学生在英语学习中不断感受成功的喜悦。对于优等生，使他们在对英语保持热情的基础上进行拔高训练；对于我们的后进生鼓励孩子学习英语方面的基础知识，在作业难度上要进行适当减压，使孩子不要放弃英语学习。 2.教材分析 Go for it 这本教材贴近学生生活，重视培养学生语言运用能力的同时，更加重视培养学生的语言学习策略和技能。Unit 4 I used to be afraid of the dark 讨论的主要话题是我们都改变了些什么。功能目标是讨论我们曾经的外貌特征、性格爱好。本单元是在七年级what does he look like？的基础上，让学生使用used to 句型对过去和现在进行一个对比，使用used to对过去的外貌特征、性格爱好进行描述，内容上环环相扣，层层递进，符合学生语言学习的认知规律和习得规律。 3.设计思路 Guessing Game Guessing Game Lead in Listening Listening Presentation and practice Presentation and practice Appearance,personality and hobby Report Report Speaking Writing Writing 4.教学目标 知识目标：学生能够灵活运用used to 对人物从外貌(appearance)性格(personality)爱好(hobby)三个方面进行口语交际及写作；能够听懂目标语言并掌握预测的听力技巧。 能力目标：使用目标句型对人物进行准确、流畅的英语表达并写成文章。 情感态度及价值观：明白父母、老师的不易，感恩父母、老师。 5.教学重点、难点 重点：使用used to 句型对人物的过去的外貌特征、性格爱好进行准确、流畅的口语交际并写成文章；培养学生预测的听力技巧。 难点：学生能够使用used to 对自己的改变从外貌、性格、爱好三个方面进行口语表达及写作。 5.教学方法及教学准备 教学方法：任务型教学法（Task-based language Teaching）；3P教学法（Communicative Language Teaching）;视听教学法 教学准备：PPT，二十二张白纸；指导预习方案；七年级英语教材（what does he look like?）；学生准备的描述人物外貌图片。 6.教学过程 教学环节1 Lead in T: Good morning，boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: Wow, it is so cute. Who draws it? Ss: Zhang Shaojie . T: You are a good painter,Zhang Shaojie. Who is he? Ss: He is Xi Sihui. T: Where is Xi Sihui. Oh, you are here.What does he look like? S1: He is short! He is handsome! He has short hair! He is fat! T: What’s he like? S2: He is funny! He is outgoing! He is smart! T: I don’t know who he is? Can you tell me？ S3: He is Zhu Junjie. T: W