日本教育专用课件.pptVIP

日本教育 一 教育制度の発展 19世紀前半までの封建時代にも、日本国民の間に自主的な教育熱が高った。当時は、武士階級が軍事担当者であると同時に、行政担当者であったため、それに必要な教養、道徳、武芸を弟子に教える学校（藩校＜はんこう＞）が各地に設置されていた。 農民や町人には生活に必要な読み、書き、算盤を教える寺小屋（てらごや）という小さな学校が全国に２万校もつくられていた。 この寺小屋は全く誰の強制もなく年限も決められておらず、自由な学校だったが、推定によると42％の農民や町人が学んだらしい。 明治に入り、日本の近代化に伴って、政府は西洋の学問を導入して産業、文化を発達させるため、小学校から大学までの教育制度を整える（ととのえる）ことになった。 1872年学制が発布されたが、ここでは「むらに不学の戸（こ）なく、家に不学の人なからしめんことを期す」として、はじめて義務教育制度を樹立した。 1900年に六歳からの4年制義務教育が定められ、この年に90％の就学率を示した。1907年には6年制の義務教育となり、99％の就学率を示した。 高校は義務教育ではないが、進学率は90％を超え、特に都市部では事実上全員入学に近い。4年制大学は最古の東京大学をはじめとする国立大学が95、東京都立大学など公立大学が34、さらに慶応義塾大学、早稲田大学（