金峪中心校园文化设建总结.docVIP

加强校园文化建设　构建和谐人文校园 　　　　　—金峪镇中心小学校园文化建设汇报 校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，力求创设一个温馨家园、绿色校园、阳光学园，积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，我校在上级教育部门的关注下，在全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下： 一、以校风、教风、学风建设为基础，提炼文化建设内涵 1．发展定位，提炼内涵 面对学校新的发展机遇和前期发展中出现的种种困难，学校经过全体教师出谋划策，反复酝酿、多方论证，确立了金峪镇中心小学教育发展内涵： 校训——敬业、修德、强能、健体 校风——严细、文明、求实、向上 教风——勤教、钻研、创新、奉献 学风——乐学、善思、奋进、创造 未来的教育之路，学校将围绕“学校、教师、学生共同发展”的办学思路，树立“以人为本、与时俱进、精诚团结、和谐发展”的办学理念，把我校办成一流的、有特色的、高质量的农村义务教育示范学校。 2．加强教师职业道德建设 学校真正的实力靠的是教师的学识水平、修养风度、职业能力。其中，教师师德修养是关系学校声誉的重要指标，本学年，我校坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，深入开展了“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师表工程。 3．从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。 一是做好班主任、辅导员的培训工作，本学年通过召开班主任会和开展班主任沙龙活动，组织班主任交流、参观、学习、研讨，提高了班主任的工作水平和能力。 二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制。 三是严格考核，每月均对班主任工作进行全面、细致的检查，指出存在的问题，提出改进措施。每周评选一次文明班级，发放文明班级奖版，并将考核结果与绩效工资挂钩。 4．加强养成教育，强化学风建设 首先，严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，各班以活动的形式分解训练，让每一条都深入学生心灵，并自觉遵守。 其次，根据学校实际情况，制定了《金峪镇中心小学学生一日常规》和《金峪镇中心小学学生十不准》，严格要求，规范训练，让学生养成了良好的习惯。 第三，狠抓学生学习习惯的培养，本学期，通过开展对学生课堂倾听习惯的问卷调查，获取了第一手资料，并采取了相应措施，学生课堂常规有了极大的转变；通过开展全校性的作业本、课本展评活动，引起师生高度重视并规范训练，学生的作业书写质量有较大的提高。 二、以环境建设为载体，提升学校文化品位。 “让校园成为师生生命的花园”是我校在校园环境建设方面追求的目标，长期以来，我校都在为建设一座环境优美、文化深厚、格调高雅，融童趣、个性于一体，彰显体育特色和艺术特色的花园式校园而努力奋斗。 1．加大力度，美化校园 近年来，学校加大校园美化绿化建设的力度，共投资100多万元，用于改善办学条件，改变校园环境，在宏观上达到四化，即绿化、美化、净化、硬化。学校门着， 一幅图画，诉说着一个动人的故事，一段文字，演奏着一首美妙的乐曲，一处建筑就是一面育人的旗帜。美丽的校园环境为师生创设了一个舒适的工作环境，一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境，它时时处处塑造着师生美的心灵，陶冶着师生高尚的情操。 4、风格各异、色彩纷呈的班级文化。每个班级都有文明公约，有图书角、卫生角、评比栏。六年级的“自留地”展示了学生的作秀习作书法绘画作品，“收获的季节”展出了优秀手抄报，还设立了许愿园地。二年级设立了“文明之星”，重在表彰卫生之星、学习之星、纪律之星。 三、以活动为载体，丰富学校文化生活 1．开展学生读书活动，突出阅读特色，营造书香校园，打造师生亮丽的精神底色 本学期，学校以读书节为契机，开展丰富多彩的活动。一是学校为学生的阅读创造了必要的条件：学校要求每个班级要设计好“小小书架”，建立了“图书角”，定期在图书室借阅图书；二是为学生阅读提供时间上的保障，每周增设一节阅读课，由语文教师进行阅读指导；三是落实语言的积累，让学生养成“不动笔墨不看书”的习惯；四是开展读书征文、演讲比赛等活动，以奖带读，全面激发学生的读书热情。 2．开展“我运动我健康”体育节系列活动 我校充分发挥布局合理、设施齐备、规范平整的运动场的优势，以“我运动我健康”体育节为契机，大力开展少儿广播体操比赛、队列队形比赛、韵律操比赛、趣味运动会、校园集体舞展示活动。并把“大课间体育活动”作为我校的研究课题，着力突出我校优势，为学生的身体健康护航。 3．校园艺术节系列活动 我校以艺术教育为依托打造学校品牌，以“多才多艺，做生活的主人”为主题，陶冶学生情操，提高广大学生对艺术美的感受、鉴赏、表现和创造能力。一是加强