行进间高手投篮游戏单元.docVIP

重庆市人和街小学体育《行进间高手投篮与游戏》单元教学计划 （3课时） 水平二学段 四年级 教师：胡甘霖 课次 教学内容 教 学 重、难点 教学目标 主要教学策略和 教学方法 1 原地运球跨步单脚起跳双手举球篮球触彩带游戏： 1、“篮球触彩带 ”个人比分高 “三步触彩带”比动作正确 “行进间高手投篮越横线”游戏 重点：正确的做出三大步的动作并在投篮时越过横线和投完后保持手型 难点：运球、三大步、投篮动作连贯。 1、100%的学生在“篮球触彩带”游戏中能够做到左脚在前右脚先跨做出正确的三大步动作，80%的学生能在正确的三大步后投篮越过横线并保持投篮手型三秒，学生知道动作的名称。 2、通过参与游戏，发展学生协调性和投篮能力。 3、学生能对同伴做的三大步进行评价，能积极、有序开展游戏，前一同学做完返回后，下一名同学才进行，注意安全；游戏中认真思考。 1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，自我体验形成初步技能。 2、以讲解与示范法同游戏过程与结果评价法相结合。 3、组织学生自评、互评、展示、小结，促进目标达成。 2 两脚原地跑步抱球跨行进间高手投篮越横线游戏： 重点：三大步正确、投篮的高度和投篮的手型 难点：抱球和跨步动作连贯 1、100%的学生能够做出在原地跑步时抱球跨行进间高手投篮动作，80%学生能跨三步后投篮越过横线并保持手型且动作漂亮。 2、发展学生的下肢的弹跳、爆发能力及身体的协调性。 练习认真、相互评价和纠正，培养协同互助 的好习惯 1、用游戏教学法引导学生参与技能学习，通过自我体验和教师讲解帮助形成技能。 学生学、 练、评相结合，促进目标达成。 3 行进间运球抱球跨三大步投酒杯篮 重点：行进间运球后抱球并跨行进间高手投篮 难点：整个动作连贯 1、全部同学能做出在行进运球后抱球跨三步，90%的同学能跨三步后能做出正确的投篮动作并保持手型。 2、通过练习发展学生的灵敏、速度、力量、协调等身体素质。 3、在练习中学生能有序的练习，同伴间能相互评价并对同伴的动作进行指导，在练习的时候能积极的思考，知道做好动作的关键所在。 教师示范、 指导、评价相结合。 由小组自主学习为方式。 学生自评互评相结合。 教学设计理念： 本课遵循《义务教育体育与健康课程标准（2011年修订）》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，关注学生个体差异； 根据“在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，通过方法的操作，学习动作技能，通过规则的遵守，培养良好行为，通过参与效果的评判，习得方法和能力，通过参与游戏，促进学生全面发展。 教材分析及重难点 行进间高手投篮是篮球项目中一个很重要的技术，是完成的篮球比赛中不可缺少的技术，学好行进间高手投篮技术为半场篮球赛和全场篮球赛及打下坚实的基础，本课将技术动作很好的与游戏规则融合，让学生在游戏中快乐、积极的学习，掌握基本的动作。发展学生下肢快速蹬地起跳能力。 由于学生出于水平二阶段，原地投篮刚学完，行进间高手投篮相对说是有一定难度的，因为在投篮之间要跨三步不能多不能少，对于学生的协调性要求高，实际教学中学生很多可能会出现多跨步或少跨步，或跨完步往前冲、跨完三步不能完成投篮等现象，鉴于这种对于学生的困难，本课设计游戏的方法，以游戏的条件限制学生，在做游戏的过程中学会跨两步第三步尽量跳起，同时在跨完步后有根横线限制学生投篮的高度是往上的。通过游戏的条件限制将动作融入其中，以游戏为载体实现学生多元目标的达成。 本课的教学程序分为两个层次，第一个层次是自我体验自我选择好的方法，达成共识后进行统一学练，第二层次是在达成共识后，为了投篮篮球越过横线而努力的学练，最后进行小组的游戏，在游戏中形成，个人与个人，个人与小组的社会关系，为小组的成绩，自己做出自己最大的努力，为小组的成绩做到自己的最好就是成功。 本课使用的器材也是出于学生发展而考虑的，在小组学练中每个人担负为同伴指导和评价的责任，这样的一种配合、协作关系，让学生在学练中养成互帮互助的好习惯。 5、教学重点： 正确的做出三大步的动作并在投篮时越过横线和投完后保持手型 教学难点： 运球、三大步、投篮动作连贯。 学生情况： 1、本班学生小学水平二、四年级的学生，学生人数为男女各25人。 2、本班学生在三年级的体育课堂上学习过原地单手肩上投篮的动作，90%的学生能做到投篮动作正确投完保持手型，同时还在三年级的篮球单元中学习过跳步急停投篮的学习，学习过助跑单脚起跳摸高双脚落地，对于跨行进间高手投篮比较陌生，有个别小篮球梯队的