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幼儿园科学教育集体活动的 设计与组织 长沙市人民政府机关第三幼儿园 段雪芹 幼儿园教育的内容相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术五大领域， 其中科学领域分为：科学探究和数学 认知。 一、《指南》关于“科学”的论述 《指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼 儿不断积累经验，并运用于新的学习活 动，形成受益终身的学习方法和能力。 二、《指南》科学探究的目标 1、亲近自然,喜欢探究 2、具有初步的探究能力 3、在探究中认识周围事物和现象 目标解读 1、亲近自然,喜欢探究 核心目标，体现对幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视，可用好奇、好问、好探究三个关键词来概括。 好奇心和兴趣是科学探究中的首要目标，科学学习不能以牺牲