文艺复兴巨匠的人文风采学案定稿.docVIP

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采学案 巨野一中史爱芝 【课程标准】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 【学习目标】 1．理解意大利文艺复兴运动兴起的识记文艺复兴主要代表人物及作品 通过文艺复兴巨匠的作品体会人文主义思想的内涵“人文主义”为旗帜，借助古代希腊、罗马的文化来反对封建神学的新兴的文化运动。其主要中心，最初在意大利，16世纪扩及德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。文艺复兴宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想，用资产阶级的“人道”反对封建阶级的“神道”，用资产阶级的纵欲主义反对封建阶级的禁欲主义。文艺复兴主要表现在科学、文学和艺术的普遍高涨。 【知识梳理】文艺复兴主要代表人物及其代表作品 薄加丘·芬奇 《 》 《 》 米开朗琪罗 《 》 《 》 拉斐尔 《 》 扩展： 16世纪 莎士比亚 【自主合作探究】（能力提升1） 第一篇 追忆历史，寻找根源-----文艺复兴的背景 材料一：14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。 材料二：古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。 材料三： 中世纪只有一种意识形态,即宗教神学。 ——恩格斯 材料四： 图一：震惊了意大利的古希腊群雕《拉奥孔》 图二：黑死病蔓延 1、结合材料和教材内容，分析文艺复兴运动为什么首先兴起于意大利？（提示：经济、阶级、文化、思想、催化剂） 第二篇 走进历史，领会人文精神——文艺复兴的成就 （一）、感悟人的觉醒 ——文艺复兴前三杰（早期） 材料一：一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，父亲要他赶快低下头去，说这是些名叫“绿鹅”的“祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅”， 恳求父亲让他带一只回去喂养。老头儿这时才明白，“自然的力量比他的教诫要强得多了”。 ——薄伽丘《十日谈》 材料二： “绮思梦达的故事”：郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。” ——薄伽丘《十日谈》 2、以上两个故事表达了薄伽丘的什么思想？ （二）、体会人的魅力 ——文艺复兴后三杰（全盛期） 达·芬奇作品：《最后的晚餐》 宗教画家所绘《最后的晚餐》 3、对比以上两幅绘画作品，最大不同在什么地方？达芬奇用这样的处理方法想表达什么？ （三）、拷问人的灵魂——莎士比亚的戏剧（扩展） 材料：“人是多么了不起的一件作品！理想是多么高贵，力量是多么无穷，仪表和举止是多么端正，多么出色。论行动，多么像天使，论了解，多么像天神！宇宙的精华，万物的灵长”。 ——莎士比亚《哈姆雷特》 4、其作品反映了什么核心思想？ （四）、“人文主义”——文艺复兴的旗帜 5、文艺复兴巨匠在作品中反映了什么共同思想？ 材料：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 6、根据所学知识和材料并结合教材48页方框的内容，思考人文主义的含义是什么？ 7、文艺复兴果真是古典文化的复兴吗？为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？文艺复兴的实质是什么？ 第三篇 掩卷沉思，人文精神泽被后世——文艺复兴的意义 材料一： 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。 材料二 ： 文艺复兴和新航路开辟，一方