4.1原电池 学案1（人教版选修4）.docVIP

第四章 电化学基础第一节 原电池1、在必修2的基础上，进一步学习原电池的工作原理，探究简单原电池的不足和改进。 2、形成完备的原电池概念，理解构成原电池的条件，掌握电极反应式的书写。 【过程与方法】 1、经历对化学能与电能转化的化学实验探究的过程，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 2、能对自已探究电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。 【情感态度与价值观】 1、发展学习化学的兴趣，乐于探究化学能转化成电能的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界和奇妙与和谐。 2、赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注能源问题，逐步形成正确的能源观。 【学习重点】进一步理解原电池的工作原理，能够书写电极反应式和总反应式 【学习难点】进一步理解原电池的工作原理，能够书写电极反应式和总反应式 【教学方法】实验探究 【教学过程】 1、原电池定义：利用 反应原理将 转变为 的装置。 2、工作原理 如图所示 （－）：锌片 （＋）：铜片 总电极方程式： 思考：这个原电池电流会不会持久，随时间的延续会出现怎样的现象? 现象： 〈讨论〉1、为什么锌片和铜片上都有红色的铜覆盖，且电流计指针逐渐指向零? 〈学生〉 〈讨论〉2、用什么办法避免Cu2+在锌片上也析出，以延长电池放电时间，提高供电效率? 3、半电池和盐桥 （1）实验现象：①有盐桥时电流计指针 ②锌片 ③铜片 ④取出盐桥后，电流计指针 【思考与交流】：改进后的装置为什么能够持续、稳定的产生电流？盐桥在此的作用是什么？ 1、若在装置中插入盐桥（盐桥通常是装有饱和KCl琼脂溶胶的U形管，溶液不致流出来，但离子则可以在其中自由移动）。检流计指针偏转，说明有电流通过。从检流计指针偏转的方向可以知道电流的方向是Cu极→Zn极。根据电流是从正极流向负极，因此，Zn极为负极，Cu极为正极。电子从Zn极→Cu极。2、若取出盐桥，检流计指针归零，重新放入盐桥，指针又发生偏转，说明盐桥起到了使整个装置构成通路的作用。盐桥是怎样构成原电池中的电池通路呢？Zn棒失去电子成为Zn2+进入溶液中，使ZnSO4溶液中Zn2+过多，带正电荷。Cu2+获得电子沉积为Cu，溶液中Cu2+过少，SO42-过多，溶液带负电荷。当溶液不能保持电中性，将阻止放电作用的继续进行。盐桥的存在，其中Cl-向ZnSO4 溶液迁移，K+向CuSO4 溶液迁移，分别中和过剩的电荷，使溶液保持电中性，反应可以继续进行。盐桥中离子的定向迁移构成了电流通路，盐桥既可沟通两方溶液，又能阻止反应物的直接接触。盐桥的组成： 盐桥的作用： （1）（2） a 、 b 、 c 、 d 、 练习1：下列哪些装置能组成原电池？（ ） 5、电极名称及其判断：（1）根据电极材料：两种金属（或金属与非金属）组成电极，若它们都与（或都不与）电解质溶液单独能反应，则较活泼的金属作负极；若只有一种电极与电解质溶液能反应，则能反应的电极作负极。 （2）根据电极反应：失电子——氧化反应——极 得电子——还原反应——极（