观评幼儿园教育活动的思考.pptVIP

（二）对回应的探讨 回应方式归结为两大类：语言类和非语言类。 从语言纬度分有：重复；点评；关键词的提炼、梳理； 解释；追问；质疑反问；求证建议。 从非语言纬度分有：肢体；表情；神态。 回应——是指教师在与幼儿的对话中的一种态度和 策略，是教师敏锐地意识到幼儿的需要， 及时给予的引导和帮助。 几点启示： ◆ 当孩子零散的回答充斥耳边时 ——教师要帮助梳理经验 ◆ 当孩子冲口而出的答案没有过多的思考时 ——教师要引发他们对自己言行的求证 ◆ 当孩子能回答但未说出问题中心时 ———教师要追问或归纳提炼，以帮助引导孩子发现事物的实质和寻找到问题的答案 ◆ 当幼儿自信地回答出正确答案或表现很犹豫时 ——教师要及时反馈和鼓励 ◆ 当幼儿主动询问或提问时 ——教师要积极应答，接过幼儿抛过来的球，再抛向幼儿 ◆ 当幼儿间对话产生分歧时 ——教师要善于倾听和捕捉有价值的观点，适时地予以反问和追问，引导讨论的深入开展 （三）对指导的探讨 1. 有效指导意味着什么？ 教师指导的行为定位——学习活动中，