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从兴趣看小学生情感态度的培养 ——以小学生英语课堂教学为例 学员姓名： 廖 本 凤 培训院校：外国语学院 培训学科：小学英语 指导教师：覃 建 平 Contents 4 1 2 3 5 前言 人本主义教育观 兴趣与情感态度 培养小学生学习兴趣的途径 摘要 和关键词 6 结束语和参考文献 摘 要 《义务教育英语课程标准》（以下简称“新课标”）（教育部，2011）指出“情感态度是学生综合语言运用能力（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等）的一个重要方面; 本文以人本主义教育观为基础，结合笔者的小学英语教学实践，探讨如何从培养小学生英语学习兴趣入手，培养小学生积极的情感态度，使之成为符合《新课标》目标要求的小学毕业生。 关键词 Content 03 Content 02 Content 01 兴趣 情感态度 人本主义 义务教育阶段英语课程总目标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展 相辅相成 协调发展 情感态度 Content 03 Content 02 Content 01 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野 人本主义教育观 Content 03 Cont